单元二学习任务-2020-2021学年新教材高中语文必修下册【同步宝典】课程精练（部编版）

15. 这句话的言外之意是说他不会说出太太与周萍之 间的秘密袁鲁贵想通过这种暗示袁达到其继续敲诈 太太的目的遥 6. * 哈姆莱特渊节选冤 1. B揖解析铱A. 倡要娼袁暴虐渊n俟侉冤曰C. 忏渊ch伽n冤悔袁 鞭挞渊t伽冤曰D. 皮囊渊n佗ng冤遥 2. A揖解析铱野烟视媚行冶的意思是害羞不自然的样子遥 3. A揖解析铱B. 主谓不搭配袁可改为野叶哈姆莱特曳这部 魅力无穷的戏剧冶曰C. 语序不当袁应改为野莎士比亚 不仅是敏锐的学习者袁 而且是伟大的创新者冶曰D. 重复累赘袁删去野相比之下冶遥 故选 A遥 4. B揖解析铱不是排比袁是比喻遥 5. C揖解析铱本题主要考查文学常识遥 C. 野最后夺回了 自己的王位袁成了新国王冶错误遥哈姆莱特被毒剑刺 中袁最后毒发身亡遥 6. B揖解析铱本题考查语言表达连贯的能力遥解答此题袁 注意把握关联词语与前后句的联系遥结合前面内容 野一个农民的脚趾竟然这么靠近一个朝臣的脚后 跟冶野可见冶分析袁于虞在一起曰结合盂句野始终是孤 立的冶和淤句野这冶分析袁得出野他与丑恶同归于尽的 悲惨命运冶结论袁结合野决非耶完人爷冶分析袁榆可以为 首句袁故选 B遥 7. 淤野戏剧和小说冶改为野戏剧和诗歌冶渊或野戏剧冶冤曰于 野以及卓越而大胆的艺术技巧冶改为野体现了卓越而 大胆的艺术技巧冶遥 揖解析铱第二句中的野戏剧和小说冶有误袁莎士比亚并 不创作小说曰最后一句野放射冶只能与野光芒冶搭配袁 所以应在野卓越而大胆的艺术技巧冶前加上谓语野体 现了冶并去掉野以及冶遥 8. B揖解析铱这段独白主要是表现哈姆莱特对问题思 考的深入袁在看到矛盾复杂性的同时袁他有种种顾 虑袁这并不能说明他优柔寡断遥 9. C揖解析铱这句话恰恰说明观众的生活阅历积累不 同袁个人有个人的不同理解袁鉴赏文学作品的看法 各不相同遥 10. 原因院自己势单力薄袁邪恶势力强大袁一时无法确 定斗争的方式遥伟大的事业院杀死奸王袁扫除邪恶袁 改造社会遥 11. D揖解析铱野眼睛冶野手臂冶野嘴唇冶并非指朱丽叶袁而 是指罗密欧自己遥 12. 野把那锄头跟铁钳给我冶野把火把给我冶野听好我的 吩咐冶野要是动一动袁我就要你的命冶袁这些语言突 出地表现了爱人的死亡给罗密欧带来的巨大悲痛 和由此而引起的激动尧暴怒的心理遥 揖解析铱语言描写往往显示人物的性格袁解题的关 键是要根据人物性格结合上下文把握其用意遥 13. 作者安排帕里斯与罗密欧决斗并死去袁目的在于 表明家族世仇不仅伤害双方袁也祸及无辜袁大家都 受到惩罚袁确实应该早些和解袁从而增强了作品对 封建伦理观念的批判遥 揖解析铱对此题的回答袁需要结合作者对本剧主旨 的安排来考虑袁这部作品深刻的社会意义就在于它 鲜明的反封建倾向遥 由此分析便不难找到答案遥 单元二学习任务 1. A揖解析铱本题考查对文本内容的筛选和分析概括 能力遥 B. 野共同的生活方式和共同的价值观念是联 结命运共同体的纽带袁是改进全球治理体系的观念 基础冶错袁原文野共同的生活条件和共同的价值尺 度袁是联结共同体的纽带冶野这种共同价值观噎噎成 为改进全球治理体系的观念基础冶曰C. 野世界各国需 要倡导新型国际关系袁从而使全人类的共同价值得 到凸显冶错袁野从而冶强加因果曰D. 原文是野人类命运 共同体理念旨在消除冶袁不是已经野消除了冶遥 故选 A遥 2. A揖解析铱本题考查分析论点尧论据和论证方法的能 力遥 A. 野层层递进冶错误袁主体部分应是并列结构遥 故选 A遥 3. D揖解析铱本题考查筛选整合信息袁分析归纳内容要 点袁并把握作者在文中的观点态度的能力遥 D. 野努 力学习西方文化冶不对袁根据野人类历史是由不同国 家尧不同民族的文化融汇而成的波澜壮阔的画卷袁 不同文化主体在交流与对话中增进共识袁人类未来 的命运处于相互构成的境遇中冶野只有让不同文明 在和而不同的交往中生生不息袁在交流互鉴中同放 异彩尧和谐共生尧相得益彰袁才能共同书写人类文明 发展的新华章冶可知袁野努力学习西方文化冶不符合 第 4 段的野新文明观冶遥 故选 D遥 4. B揖解析铱本题考查对文本内容的理解分析和概括筛 选能力遥 B. 野其实不利于建设提供融合创新服务的 基础设施体系冶错袁原文野5G尧数据中心尧工业互联 网等领域具有一定超前性袁投资新基建袁实际上是 投资未来袁服务长远遥 新基建是围绕科技这一经济 新硬核掀起的基础建设浪潮袁是为中国经济转型升 级注入强大的耶数字动力爷袁为高质量发展蓄能冶袁 可知并未提及不利于建设提供融合创新服务的基 础设施体系袁选项无中生有遥 所以选 B 项遥 5. A揖解析铱本题考查筛选并整合文中的信息和归纳 概括内容要点的能力遥 A 项袁野也能改变世界科技与 产业变迁的大趋势冶错袁原文野这一决策既是应对经 济下行压力的客观需要袁更是在深刻洞察和把握世 界科技