2020—2021学年浙教版（2020）七年级下册 教案-第4课 图像数据

浙教版信息技术七年级下册第4课 图像数据教学设计 课题 图像数据 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 七年级 学习 目标 知识目标：了解图像数字化的过程；了解图像压缩与编码原理 技能目标：理解图像分辨率、像素深度等概念，进一步了解各种图像格式特点；学会计算图像文件的数据量 重点 理解图像分辨率、像素深度等概念；学会计算图像文件的数据量 难点 理解图像分辨率、像素深度等概念 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们知道计算机中的图像是以数字模式存储的。有同学想把家中的老照片放入计算机中进行处理，他该怎么办呢？如果能把它们转化成数字模式问题就解决了。今天我们就一起学习这方面的内容。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 在日常生活中随处可见各种图片，形象生动的图片也为多媒体作品平添了许多绚丽的画面，从而增强了多媒体作品的可读性。 一、图像数字化 在计算机中处理图像，首先将图像通过数字化转变成计算机能够显示和存储的格式，然后才可用计算机进行处理。 如图所示，图像的数字化过程主要为采样、量化与编码。 “模拟图像”与“数字图像”的区别 从定义上区别两者 模拟图像： 在图像处理中，像纸质照片、电视模拟图像等，这种通过某种物理量（如光、电等）的强弱变化来记录图像亮度信息的图像。 特点： 物理量的变化是连续的。 数字图像： 用一个数字阵列来表达客观物体的图像，是一个离散采样点的集合，每个点具有其各自的属性。 特点： 它是把连续的模拟图像离散化成规则网格，并用计算机以数字的方式来记录图像上各网格点的亮度信息的图像。 总结： 一切肉眼能看见的，都是模拟图像（投影仪透出到幕布上的PPT也是模拟图像）。而数字图像，本质就是一个存储数字的矩阵，是一团数据，肉眼直接看不见。 想一想 相机监视屏幕上看见的难道也是模拟图像？模拟图像不是只有胶卷么？ 相机监视屏幕上呈现的图像确实是模拟图像。但是你看见的图像是你的相机把经过了光学透镜的模拟图像（光信号），先转化为电信号存储为你内存卡上的一个图片文件（模数转换），即是一个数字图像（在内存里存着，你看不见），然后经过数字图像上记录的信息经过相应颜色空间的映射（数模转换），最后又以光信号的方式呈现在相机的监视屏幕上（又变成模拟图像了）。 二、图像的采样与量化 图