2020—2021学年浙教版（2020）七年级下册 教案-第1课 认识多媒体

浙教版信息技术七年级下册第1课认识多媒体教学设计 课题 认识多媒体 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 七年级 学习 目标 知识目标：了解多媒体的概念；了解多媒体的组成。 技能目标：理解多媒体的特性；理解多媒体计算机系统 情感目标：通过学习多媒体，体验多媒体的乐趣。 重点 理解多媒体的特性；理解多媒体计算机系统 难点 多媒体计算机系统 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：《车载多媒体》 视频中我们可以看到车载多媒体能播放声音、视频、看新闻，还可以导航等，可以和人互动。我们平时上课用的课件也属于多媒体。这节课我们就一块来学习多媒体方面的有关内容。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 思考？ 我们通常看的电影、电视节目、录像、VCD光盘是多媒体作品吗？ 随着信息技术的发展，传统的信息处理和表现方式已难以适应社会的需要。 多媒体技术的出现为信息的集成和传播提供了新的思路，并成为信息技术应用和发展的一个主要方向。 在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。 一、体验多媒体 多媒体在人们的日常生活中已经得到广泛应用。如平板电脑上阅读的电子图书、演讲用的演示文稿、课堂上使用的多媒体课件、在影院观看的3D电影、汽车里安装的卫星导航系统等，都体现了多媒体技术的强大魅力(如图所示） 亲身体验 访问首都博物馆网站，进入网上体验馆参观，通过实时交互了解展馆的主要展项。 二、初识多媒体 多媒体是指文本、图像、音频、视频和动画等两种或两种以上媒体的相互渗透和有机结合。 多媒体作品的最大特点是具有集成性和交互性。 一般情况下，都能通过人机交互，实时参与、控制多媒体作品的运行。 多媒体技术有以下几个主要特点： （1）集成性 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。 （2）控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。 （3）交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。 （4）实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制 （5）互动性，它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流的操作环境及身临其境的场景，人们根据需要进行控