五年级下册数学教案-2.4.1 异分母分数加减法｜冀教版

《异分母分数加减法》教学设计 教学内容： 冀教版小学数学五年级下册26~27页。 教学目标： 1.会进行简单的异分母分数加减法计算。 2.经历自主探索异分母分数加减法计算的过程。 3.通过积极参与数学学习活动，获得克服困难和运用知识解决问题的成功体验。 教学重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。 教学难点：如何化异分母分数为同分母分数。 教具学具：两张长方形彩纸，多媒体。 教学设计 一、复习旧知： 1.计算下面各题。 + + - - - 说一说同分母分数加减法的计算方法是什么？ 2.把下面各组分数通分。 和 和 二、新授课： 教学例1 出示例1情景图。 师：（1）根据这些信息你能提出什么数学问题？根据提出问题列出算式。 生：（2）问题1：她俩一共用了多少张纸？（+） 问题2:红红比丫丫多用了几分之几张纸？（-） 师：观察这两道算式和我们前面学习的分数加减法有什么不同? 生：分母不同。 师：分母不同的分数叫做异分母分数。 揭示课题：这就是今天这节课我们一起来学习异分母数加减法。 板书课题：异分母分数加减法 师：分母不同的两个分数，能不能直接相加？为什么？ 生：不能，分数单位不同。 师：那么我们应该怎样计算呢?小组合作学生自主探索计算方法，教师巡视课堂进行个别启发，引导。 学生展示：1.折纸法 汇报计算过程和结果 2. +=+= 学生自己计算，教师巡视课堂进行个别引导。 -=-= 汇报计算过程和结果： 归纳小结：异分母分数加减法，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。 三、练习巩固： 1.做一做。 + - + - 教师用多媒体出示练习题，学生独立完成，应用希沃助手拍照。 2.下面的计算对吗？ -= -= + + 3.比比谁的反应快：口头填数。 +=+ -=- 4.拓展延伸： 春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的，下午浇了，第二天上午浇了，一共浇了所有果树的几分之几？还有几分之几没浇? ++=++= 1-= 答：一共浇了所有果树的，还有没浇。 四、课堂小结：通过本节课的学习你们有