内容正文:
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
【实验目的】
1.学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程;
2.通过实验,掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中
的基本操作;
3.加深对溶质质量分数的理解;
4.培养科学实验的严谨态度.
【实验用品】
食盐、蒸馏水等;
托盘天平(含 砝 码)、纸片、药匙、烧杯、量筒、胶头滴管、
玻璃棒等.
【实验过程】
本实验欲配制 50g 溶 质 质 量 分 数 为 15% 的 氯 化 钠 溶
液,过程示意图如下:
1.计算
所需氯化钠的质量为 7.5 g;水的质量为 42.5 g,
体积为 42.5 mL.
2.称量氯化钠
该实验需要砝码 7 g;游码 0.5 g;药品应放在托盘
天平的左盘.并将称好的氯化钠倒入烧杯中.
3.量取水
用 50 mL量筒量取所需的水,倒入烧杯中.
4.溶解
用玻璃棒搅拌,使氯化钠溶解.
5.转移
氯化钠完全溶解后,将氯化钠溶液转移到指定的容器
中,贴上标签备用.
6.整理仪器.
问题讨论
1.在溶解过程中,玻璃棒的作用是什么?
解:搅拌,加快氯化钠的溶解速率
2.若 要 加 大 氯 化 钠 固 体 的 溶 解 速 率,可 以 采 取 哪 些
措施?
解:用玻璃棒搅拌、选用颗粒较小的氯化钠固体等
3.如 果 用 溶 质 质 量 分 数 为 30% 的 氯 化 钠 溶 液 来 配 制
50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液,在实验步骤
上有哪些不同?
解:①计算时应计算所需浓溶液的质量及体积;② 不
需要称量固体质量,用量筒直接量取浓溶液 的 体 积;
③不需要溶解,直接将浓溶液与水在烧杯中混合均匀
4.如果实验所配制的溶液溶质质量分数小于15%,可能
的原因有哪些?
解:量取水过多、称量时药品和砝码放反了、溶解前烧
杯未干燥、滤纸上残留有氯化钠固体等
1.(4分)配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,
其先后顺序正确的是 (B )
A.称量—计算—量取—溶解
B.计算—称量—量取—溶解
C.计算—称量—溶解—量取
D.量取—计算—称量—溶解
2.(4分)用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为6%的
氯化钠溶液.下列有关说法正确的是 (A )
A.选择的玻璃仪器有烧杯、50mL 量筒、玻璃棒、胶头
滴管、试剂瓶
B.将氯化钠直接放在托盘天平左盘上称量质量3.0g
C.用内壁附有水珠的烧杯配制溶液
D.转移已配制好的溶液时,有少量溶液溅出会使溶液
中氯化钠的质量分数减小
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3.(4分)在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验
中,下列实验操作不正确的是 (C )
A B C D
A.氯化钠的取用 B.氯化钠的称量
C.水的量取 D.氯化钠的溶解
4.(4分)用36%的浓盐酸配制5%的稀盐酸的过程中,
需要用到的仪器是 (B )
①量筒 ②天平 ③烧杯 ④胶头滴管 ⑤酒精灯
⑥漏斗 ⑦玻璃棒
A.①③⑦ B.①③④⑦
C.②③⑤⑦ D.③④⑥
5.(4分)(2017江西)进行“一定溶质质量分数的氯化
钠溶液的配制”实验活动常出现以下错误操作,其 中
不影响所配溶液浓度的是 (D )
6.(6分)(2017西宁)水是生命之源.
(1)在电解水实验中,与直流电源正极相连的玻璃管
中产生的气体是 氧气或 O2 .
(2)配制50g质量分数为6%的 NaCl溶液,其操作步
骤为: 计算 、称量、量取、溶解、装瓶贴标签.
(3)下列情况会导致(2)中所配制的溶液中溶质的质
量分数偏大的是 B (填字母序号).
A.所用的 NaCl不干燥
B.用量筒量取水时,俯视读数
C.配好的溶液装瓶后,烧杯内有溶液残留
7.(10分)华雪同学想制取“叶脉书签”,需要 50g质量
分数为10%的氢氧化钠溶液.请回答下列问题:
(1)若用 NaOH 固体配制,需称取 NaOH 5 g.
(2)若用25%的氢氧化钠溶液配制,需25%的氢氧化
钠溶液 20 g,蒸 馏 水 30 g,配 制 时 应 选 用
50 (填“10”“20”“50”或“100”)mL的量筒量取
蒸馏水.
(3)下列操作正确的是 C .
A.在托盘天平的左右托盘上垫滤纸称取氢氧化钠
固体
B.将准确称取的氢氧化钠固体直接倒入装有水的
量筒中溶解
C.将配制好的 NaOH 溶液装入玻璃试剂瓶中,塞
好橡胶塞并贴上标签
(4)在实验室配制氢氧化钠溶液时, 需要 (填“需
要”或“不需要”)用到玻璃棒.
8.(14分)(2017邵阳)某同学配制 50g6% 氯化钠溶
液,整个操作过程如下图所示,回答下列问题:
(1)配制溶液的正确操作顺序为 ②①⑤③④ (填
序号,下同),其中操作错误的是 ① .
(2)图②中盛放氯化钠固体的仪器名称是 广口瓶 ,
需称取氯化钠 3或3