新疆乌鲁木齐市第八中学2018-2019学年高二下学期第三次月考语文试题

乌鲁木齐市第八中学2018-2019学年 第二学期高二年级第三次月考 语 文 试 卷 （考试时间： 150 分钟 卷面分值： 150 分 ） （命题范围： 《中国古代诗歌散文欣赏》） 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 商周是青铜器兴盛的时期，很多铜器上铸有文字。青铜器尤其是青铜礼器在当时异常贵重，因此铜器上的书写就需有特殊价值。早期的一些标记性铭文，如主人名称等，铸造在很不显眼的位置，恐怕是为了避免影响外观。但后世的铭文篇幅很长，而且出现在显眼位置，说明它已具备特殊的功能与价值。 铭文的这种功能应与书写者的创作意图密切相关。铭文最初依附于铜器，比如要说明铜器的主人、用途等，用“某甲作某乙宝尊彝”表示这是器主某甲制作的用于祭祀某乙的铜器。但从商晚期开始，这类内容所占篇幅减少，有时还可省略。再后来,铭文重心便可完全集中到叙事上。如西周早期的何尊铭文，它详细叙述了周成王初迁成周之后，对包括器主“何”在内的“宗小子”进行了一场训诰，器主聆听训诰后又受到赏赐,于是制作了祭祀父亲的铜器。这一事件当然可以说是制作铜器的原因,但其真正意图显然不在于此。器主将事件的来龙去脉交代得如此清楚，一是为了铭记周王的训诫，二是为了显耀自身的恩宠。显然,在此类创作意图下,与其说铭文是铜器的附庸，毋宁说铜器是铭文的副产品。 铭文体现出多种创作意图，这些意图可由多种事件引发，比如战功、封赏、嘉奖、宴饮等，甚至还有单纯出于炫耀或追念祖先的目的。西周时期的铭文具有很强的叙事独立性，内容已大大丰富。这种变化给铭文书写带来了多种可供选择的样式，包括可以融入复杂的书写技巧或丰富的情感。如著名的虢季子白盘铭文，其内容不过是叙述器主因战功而受赏，但铭文却用倒叙手法，先交代结果，然后才把自己为何要做宝盘、究竟有何功劳、王如何封赏等细节娓娓道来。这种叙事技巧，到传世文献《左传》才被广泛应用。 随着铭文的不断发展成熟，创作者开始探索更多书写的美感。他们讲究文字精美、行款整齐，在内容和形式上追求新变。前举虢季子白盘铭文中倒叙手法的使用就是对叙事变换之美的追求，而其倒叙部分又将原本平淡的散文句转化为句式齐整、气势宏大的颂歌,呈现出明显的诗化倾向。 与一般书写不同，铭文的书写可能是多人合作的过程。比如文章可能由铜器的主人授意创作,而它真正的作者或许是某