第4课 中古时期的亚洲 -【日有所练】2020-2021学年高一中外历史纲要（下）同步练习

第4课 中古时期的亚洲 1． 8世纪中期，某帝国地跨亚非欧三大洲，成为东西方文化交流的桥梁。中国的造纸术、印度的数字都通过该帝国传入欧洲。该帝国是 A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 【答案】C 【详解】结合所学可知，阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁，阿拉伯人将中国的造纸术、印度的数字都通过该帝国传入欧洲，故选C；亚历山大帝国时间是公元前4世纪，排除A；罗马帝国不符合“东西方文化交流的桥梁”，排除B；奥斯曼帝国13世纪末建立，排除D。 2．阿拉伯文化是东西方文化的综合和创新，阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁。下列史实符合这一叙述的是 A．修建金字塔 B．创建等级分明的种姓制度 C．创立基督教 D．把中国的造纸术传入欧洲 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁体现的是对东西文化的传播中介作用，D正确；A是埃及人的成就，排除；B是印度的成就，排除；基督教起源于巴勒斯坦的犹太人中，C排除。故选D。 3．有学者称：“如果以事态发展的影响为标准，那么穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”穆罕默德的历史贡献是 A．创立了伊斯兰教 B．建立奥斯曼帝国 C．灭亡拜占庭帝国 D．弘扬了印度佛教 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，穆罕默德在公元七世纪创立了伊斯兰教，A正确；奥斯曼一世建立了奥斯曼帝国，排除B；奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世灭亡了拜占庭帝国，排除C；穆罕默德和印度佛教无关，排除D。 4．下列属于封建时代日本和朝鲜的共同点是 A．学习中国隋唐文化 B．长期实行幕府制度 C．形成特殊的武士阶层 D．与中国明朝发生过战争 【答案】A 【详解】结合所学内容可知，封建时代的日本和朝鲜都仰慕中国文化，在隋唐时代大力学习中国，故选A；朝鲜没有形成幕府制度和特殊的武士阶层，排除BC；朝鲜是明朝的藩属国，没有与明朝发生过战争，排除D。故选A。 5．据《阿拉伯通史》记载：“巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和燃料；从中亚细亚和突厥运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”对上述材料理解正确的是 A．巴格达是当时世界最繁华的城市 B．阿拉伯人垄断东西方商业贸易 C．阿拉伯商人的贸易范围非常广泛 D．奴隶制是阿拉伯人扩张的基础 【答案】C 【详解】材料反映巴格达城的码头集聚着来自中国、印度、中亚细亚、非洲等地的货物，说明阿拉伯商人的贸易范围非常广泛，故选C；没有世界其它地区城市的比较，不能得出巴格达是当时世界最繁华的城市的结论，排除A；B项中“垄断”材料信息无法体现，排除；D项材料信息无法体现，排除。 6．花剌子密是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是(　　) A．阿拉伯人发明了这套数码 B．阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献 C．阿拉伯人创立了伊斯兰教 D．阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化 【答案】B 【详解】题干中“这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为‘阿拉伯数字’，大大促进了计算科学的发展”信息，表明阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献，故选B项；这套数码是印度人发明，排除A项；这套数码和伊斯兰教无关，排除C项；阿拉伯人是向欧洲传播了东方文化，而不是传播了西方文化，排除D项。故选B。 7． “阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”由此可知 A．阿拉伯帝国信奉基督教 B．阿拉伯人依靠宗教扩张 C．阿拉伯帝国政教合一 D．苏丹是国家和军队的主宰 【答案】C 【详解】根据“阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张”可知，古兰经是宗教的体现，剑是政权的体现，因此反映出阿拉伯帝国政教合一的特征，C项正确；《古兰经》是伊斯兰教的经典，排除A项；B项不全面，除了宗教，还有武力，排除B项；材料未体现苏丹的信息，排除D项。 8．某同学在研究古代亚洲法律时发现，八世纪初日本在制定大宝律时，吸收了唐律“八议”中的“六议"，将“十恶”改为“八虐”。据此可得出的结论是 A．唐律对日本法律影响较大 B．中日文化交流频繁 C．唐律与日本法律差别较大 D．日本不重视内部稳定 【答案】A 【详解】日本制定法律吸收了唐律“八议”中的“六议”，将“十恶”改为“八虐”，说明唐律对日本法律影响较大，故选A；B材料无法体现，排除；材料反映吸收了唐律“八议”中的“六议”并