第3单元9 陈情表-2020-2021学年新教材高中语文选择性必修下册新课标辅导【精讲精练】统编版（课件ppt)

第三单元 语文 选择性必修·下册（配 RJ 版） 菜 单 第三单元 第三单元 语文 选择性必修·下册（配 RJ 版） 菜 单 本单元是中国古代散文研习任务群，主要选取了魏晋到明代的几篇有代表性的作品。有感人肺腑的至情散文《陈情表》《项脊轩志》，有发人深思的《兰亭集序》，有表达志向的《归去来兮辞并序》，有充满理趣的《种树郭橐驼传》《石钟山记》。这些作品文质兼美，很值得我们揣摩学习。 我们学习本单元，除了要梳理、整合文言知识外，还要注意把握作品的思想感情，增进对中华文化核心思想理念和中华人文精神的认识和理解，了解作者的行文思路和表达方式，体会作品的精妙之处。 第三单元 语文 选择性必修·下册（配 RJ 版） 菜 单 学习目标 具体内容 知识目标 1.梳理、整合文言实词、虚词和特殊的文言句式。 2.掌握文中涉及的古代文化常识。 能力目标 1.把握词类活用、古今异义词、特殊句式等文言现象的特点。 2.围绕中心论题交流研讨，敢于发表自己独到的见解。 情感目标 1.体会古人的思想感情和文中蕴含的文化观念。 2.学习古人敢于质疑、开拓进取的精神。 审美目标 1.反复诵读，品味富含哲理的语言。 2.梳理行文思路，领会章法之妙和细节之美。 第三单元 语文 选择性必修·下册（配 RJ 版） 菜 单 9.陈情表 第三单元 语文 选择性必修·下册（配 RJ 版） 菜 单 教材解读·常识积累 [走近作者] 李密——以表谨闻 李密(224－287)，一名虔，字令伯，西晋犍为武阳(今四川彭山)人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉，晋朝建立后，晋武帝司马炎征召他任太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养为由辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 第三单元 语文 选择性必修·下册（配 RJ 版） 菜 单 [创作背景] 悲恻动人的至性之言 司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣，如不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。晋武帝读后被其孝心感动，说：“士之有名，不虚然哉！”不再强征他做官，并赐他奴婢二人，令地方官供养他的祖母。 第三单元 语文 选择性必修·下册（配 RJ 版） 菜 单 [相关知识] 表 “表”是古代实用性文体的一种。从汉代开始，应用类的文体已经区分为章、奏、表、议等四种。刘勰《文心雕龙·章表篇》说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”“表”虽然也是一种公文文体，但并不是为了表达对国家大事的意见主张，而只是臣子为了向皇帝陈述自己的请求。因此，奏议类的公文是以议论为主的，章表类的公文则是以抒情为主的。在中国文学史上，有一些著名的以“表”这种文体写作的文章，历来受到人们的称道，如孔融的《荐祢衡表》、曹植的《求自试表》、诸葛亮的《出师表》。 第三单元 语文 选择性必修·下册（配 RJ 版） 菜 单 艰难祸患 早年 忧患凶丧之事 不幸 弃我而去，指尊长去世 改变 不能走路，这里是说柔弱 成人自立 预习自测·知识建构 一、阅读课文一、二段，解释下面加点词的含义。 1．臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 (险衅：__________。夙：____。闵凶：_________。闵凶：______。见背：______________________。夺：________。) 2．臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 (不行：____________________。成立：__________。) 第三单元 语文 选择性必修·下册（配 RJ 版） 菜 单 本指少，这里是“没有”的意思 福分 穿一年孝服的人 穿大功服(九个月)、小 功服(五个月)的亲族 孤单的样子 孤单 安慰 缠绕 草垫子 3．既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。 (鲜：_____________________________。祚：______。期：___________________。功：_______________________ _________________________。茕茕：____________。孑：_________。吊：________。) 4．而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 (婴：_______。蓐：___________。) 第三单元 语文