2020-2021学年岳麓版高中历史选修1第8课张居正改革教案

课 题 岳麓版教材选修 历史上重大改革回眸 第二单元 第8课 张居正改革 教 学 目 标 知识 与 能力 （1）了解张居正改革的背景、内容。 （2）评价张居正改革的影响。 过程 与 方法 （1）课前通过学案引导，培养学生自主学习能力。 （2）课堂通过小组活动，培养学生的合作学习和交流能力。 （3）课堂通过问题探究，培养学生史论结合的历史思维能力。 情感态度与价值观 学习张居正为报效国家，实现自己的政治理想抱负，不畏艰难，不屈不挠，勇于创新和开拓精神。 教学重点 张居正改革的内容 教学难点 张居正改革的背景和影响 教学方法 启发式、探究式、讨论式 教具 多媒体课件 课前准备 编制学案 教 学 过 程 教 学 过 程 　　教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 一、导课： 通过梁启超和朱东润对张居正的评价激发同学们学习的兴趣。 二、授课： 第一部分：探改革之势 阅读三则史料，简要分析张居正改革的历史背景。 第二部分：议改革之政 小组讨论合作学习 从整顿吏治、边防新政、赋税改革三个方面归纳张居正改革的具体措施，并分析这些措施所带来的积极作用。 第三部分：追改革之思 问题一： 为什么苦心经营十年，卓有成效的改革却一朝颠覆呢？ 问题二：“救时宰相”能成为“救世宰相”吗？ 第四部分：传改革之魂 回顾历史，先辈们给我们留下了那些精神值得我们去传承呢？ 三、课堂总结： 引用朱东润先生的话为结束语。引导学生传承改革精神。 分析图表和文字材料得出结论。张居正改革是时代的呼唤 小组讨论，合作学习，认识张居正改革的内容和积极作用 深化认识，突出难点。 反思历史，传承精神。 创设情境，引导学生进入新课。 通过设置问题，调动学生的学习积极性。 参与各组讨论，引导学生各抒己见。对于学生的讨论结果要总结。 对于学生的回答及时进行点评。引导学生掌握史论结合的学习方法。 加强学生的情感态度价值观教育。 板 书 设 计 　　　 张居正改革　　 整顿吏治 内外交困 赋税改革 边防新政 PAGE 2 $