2020—2021学年新世纪版（2018）七年级下册信息技术 1.6分类统计--带条件的函数 教案

1.6分类统计——带条件的函数（第一课时） 【教学目标】： 1.知识与技能： （1）学会SUMIF函数的操作技巧； （2）学会运用带条件的函数统计获取新的信息。 2.过程与方法： （1）通过教师提供的学习资料与微课视频学会自主学习； （2）通过教师设置的探究任务与同学沟通交流的过程中学会合作学习。 3.情感态度与价值观： （1）通过发现问题、分析问题、解决问题，培养学生解决实际问题的能力； （2）能与同学建立积极互助的学习合作模式； （3）培养学生勤俭节约的好习惯和正确的购物观。 【教学重难点】： 1.重点： （1）学会SUMIF函数的操作技巧； （2）学会运用带条件的函数统计获取新的信息。 2.难点：运用SUMIF函数解决实际问题。 【教法与学法】： 讲授法、任务驱动法、自主学习与合作学习相结合。 【课前准备】： 制作学案、录制微课视频、准备学习资料、安装所需软件。 【教学过程】： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 引 入 视频播放和复习引入： 2016年“双11”全球购物狂欢节拉开帷幕，大家纷纷加入网购行列，周杰家也是其中一员。咱们已学习了sum函数和公式计算、排序及筛选，能不能帮周杰家计算《2016双十一周杰网购清单》中各家庭成员购物开销？（展示购物清单） 观看视频和回顾所学知识。 通过视频播放和复习，更好激发学生学生学习热情和加深对sum函数和排序及筛选运用。 2分钟 新 知 1.布置任务一：请同学用SUM函数或是求和公式帮忙统计表一清单中周杰爸爸、妈妈、姐姐和周杰自己购买商品中如果按平时价计算分别花多少钱？ 学生实践操作并思考问题。 让学生明白用已学的知识虽然能解决复杂问题，但是如果使用新学习的知识，可以进一步提高效率。 7分钟 2.请最快完成的同学举手，说说是怎么统计的？请几个同学说一说。 3.同学们知道老师是怎么做的吗？演示SUMIF函数操作。同学们看老师是不是很方便的求出结果，老师使用的方法就是今天我们要学习的重点，引出条件函数。 （引入新课） 学生仔细观看教师演示操作，感受SUMIF函数计算便捷。 让学生知道初步印象，认识条件函数。 2分钟 4.分析什么是条件函数，让学生回看任务一，分析以下问题： （1）任务一中我们我们是不分条件的求和，还是有条件的求和？ （2）计算