四年级下册科学表格式教案-第一单元第二节 小球的运动 青岛版

课题 第二节 小球的运动 课 题 新 授 学习内容分析 让小球动起来,描述小球的运动路线。 教科书呈现了4个学生户外活动的场景图:两个学生正在相互抛接小球;一个学生正在让小球白由下落;一个学生画出了小球自由下落的运动路线。 教科书还呈现了一幅两个学生探究的场景图:两个学生正在让小球按照设计的路线动起来。其目的是让学生用多种方式让小球运动起来,观察并记录小球的运动路线,形成对物体运动路线的认识。 描述生活中运动物体的运动路线。 教科书呈现了3幅图片:坐滑道、坐电梯、滑冰。其目的是让学生联系生活经验,观察并描述生活中更多运动物体的运动路线,引导学生按照运动路线的不同,给物体的运动分类,可分为直线运动和曲线运动。 教学目标 1、列举并描述生活中當见物体的直线运动,曲线运动等运动方式。 2、在教师引导下,能够用比较科学的词语、图示符号等方式记录整理信息,陈述证据由 结果。 3、在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度4初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 教学重点与难点 1、列举并描述生活中當见物体的直线运动,曲线运动等运动方式。 2、在教师引导下,能够用比较科学的词语、图示符号等方式记录整理信息,陈述证据由 结果。 学习准备 小乒乓球等。 教学过程 一、导入新课 谈话导入:很多同学都喜欢踢足球,你观察过没有,踢出的足球是怎样运动的?运动路线是什么样子的?这节课,我们就一起来探究小球的运动。 二、活动过程 ●让小球动起来,描述小球的运动路线。 1、提出活动指向:用多种方式让小球动起来,用文字或图示等方式描述小球的运动 路线。 2、 小组活动:学生尝试用多种方式让小球动起来, 3、观察小球的运动路线,并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。 4、小组活动。 在硬纸板上,用长尾夹、胶带、胶棒等材料设计路线,让小球按照设计的路线运动起来,并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。 1,提出活动指向:观察生活中运动的物体,描述它们的运动路线。 2.教师出示生活中运动物体的图片,引导学生交流。 3.小组交流并描述生活中运动物体的运动路线。 4.师生归纳总结:按照运动路线,物体的运动可分为直线运动和曲线运动。 三、拓展活动 继续观察生活中运动的物体,说一说有什么新发现。 1.提出活动指向:继续观察生活中运动的物体,说一说有什么新发现。 2.学生课下观察并记录。 3.下一节课交流各自的发现。 练习巩固 一、知识展示台 1.成熟的苹果从树上坠落时,苹果的运动路线是 。 运动员掷铁饼时 ，铁饼的运动路线是 。 2.按照运动路线,物体的运动可分为 。 总结评价 教学效果良好，达标。 $