2021年河南省物理中考复习层层练 专题二 声现象

中考物理 （河南专用） 专题二　声现象 A组　2016—2020年河南中考题组 1.(2020河南,2,2分)如图所示,将正在发声的音叉插入水中,会看到水花飞溅,这说明声音是由物体的　     　    产生的。频率为256 Hz的A音叉和频率为440 Hz的B音叉中,　　　    (选填“A”或“B”)音叉声 音的音调较高。   答案　振动    B 解析　声音是由物体振动产生的。发声体振动的频率高低决定了声音音调,频率越高音调越高,440 Hz 大于256 Hz,所以B音叉发出的声音音调较高。 知识归纳　声音有三个特性:响度、音调、音色。声源振动的振幅、频率和声音的品质与特色分别决 定声音的三个特性。 2.(2018河南,3,2分)如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球　　　　　    。 该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验:        。 答案    反复弹起　将发声的音叉插入水中,看到溅出水花(将点燃的蜡烛靠近发声的音箱,看到烛焰跳 动;将发声的音叉靠近示波器的拾音器,看到示波器有波形输出) 解析　正在发声的音叉本身在振动,音叉振动可使乒乓球反复弹起。发声体振动过程不便于观察,所以应当利用转换法来设计实验。例如:将敲响的音叉插入平静的水中;将点燃的蜡烛靠近正在发声的音箱等。 知识拓展　物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些直观的现 象去认识或测量,这种研究问题的方法叫转换法。 思路分析　有些发声体的振动现象不便于被观察到,可以通过转换法的科学思想来设计实验,将振动过 程显示出来。 3.(2017河南,1,2分)我们生活在声音的世界里,声音由物体的　　　    产生,以　　　    的形式在介质中 传播。 答案　振动　声波 解析　声音由物体振动产生;声音以声波的形式向四周传播。 4.(2016河南,2,3分)手机是现代最常用的通信工具,手机之间是利用　　　    传递信息的。人们在不同 场合需要选择不同的音量,改变的是手机声音的　　　    。接听电话时能辨别不同的人,是因为不同人 说话时声音的　　　    不同。 答案　电磁波　响度　音色 解析　手机是利用电磁波传递信息的。物理学中的响度是指人们感受到声音的强弱,所以改变音量指 的就是改变响度大小。音色是指声音的品质和特色,通常不同人发出声音的音色不同。 疑难突破　响度是指声音的大小,通常人们所说的音量就是指响度。 5.(2019河南,8,2分)中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识,下列有关理解正确的是 (　　) A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生 B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关 C.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的 D.“柴门闻犬吠,风雪夜归人”说明声音可传递信息 答案    D　笛声是由笛管内空气柱振动产生的,所以A项错;重锤表示用较大的力击打鼓面,用力越大鼓 面振幅越大,听到的响度越大,所以B项错;根据声音辨别说话人是谁,这是因为不同人的声音音色不同,C 项错;通过狗叫声得知有人到来,说明声音可以传递信息,D项正确。 B组　2016—2020年全国中考题组 考点一　声音的产生与传播 1.(2020江西,2,2分)如图所示,是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧,再 将绳子拉开、收拢交互进行,就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气　　　    而产生 的,并通过　　　    传入人耳。   答案　振动　空气 解析　声音是由物体的振动产生的,人在正常环境下听到的声音是通过空气传播的。 2.(2018山西,39,2分)小亮同学利用课余时间,创作了一部科幻小小说——《太空漫游记》。小说中有这 样的描写:小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空,突然听到空中传来“隆隆”的雷声,之后又看见 闪电四射。哇!太空真美啊!请你从物理学的角度,指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误 之处:　　　　　　　　　　    ;判断依据:　　　　　　　　　    (开放性试题,答案合理即可)。 答案　听到空中传来的雷声　真空不能传声 解析　声音靠介质传播,真空不能传声,因此在太空中不可能听到传来的雷声。 3.(2019四川成都,A3,2分)如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉, 另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明 (　　) A.声音能够传递能量 B.声音传播不需要介质 C.声音传播不需要时间 D.物体不振动也可产生声音 答案    A　一个音叉振动时能够引起相同频率的另一个音叉振动,这说明声音传播时也传递了能量,故A 项正确;声音的传播需要介质,B项错误;声音的传播