课时2.1 空气的存在-2020-2021学年七年级科学下册同步备课课件（华东师大版）

空气的存在 ——余老师 00 图片里有什么？ 如何证明空气 的存在？ 00 如何“看” 到空气？ 00 如何“摸” 到空气？ 00 如何感受到空气？ 00 实验室如何证明空气存在？ 玻璃杯纸巾实验 空气有质量 01 STEP 01 空气有质量 证明空气有质量的方法 01 空气有质量 空气的质量测量 空气的存在：空气是 色、 味、 质量的气体。 无 无 有 01 空气有质量 思考：你还有什么其他证明空气有质量的方式？ 大气压的存在 02 STEP 02 大气压的存在 覆杯实验 1.实验为什么要装满水？ 2. 为什么要用硬塑料片？ 3. 为什么用有颜色的水？ 02 大气压的存在 大气压 地球的陆地和海洋外是厚厚的 ，这个空气层叫 。它对地球上的所有物体都会产生 的作用。 空气层 大气层 大气压 为什么地球上各个地方的所有物体 都会受到大气压的作用？ 02 大气压的存在 易拉罐实验 1.为什么加热水？ 2.冷水的作用是什么？ 3.易拉罐向什么方向凹陷？ 所以，大气压的方向是： 各个方向 02 大气压的存在 能把易拉罐轻易压扁，那么，大气压是不是很强？ 是 马德保半球实验 内部抽掉空气，没有大气压 02 大气压的存在 大气压那么强，为什么我们没有感觉？ 人体内部也有压力 人一直在呼吸，体内也有空气，也有气压 人体到处都是血管，到处有血压 人体细胞含有很多水，水也有压力 人体内外压力平衡 所以我们没有感觉到大气压 02 大气压的存在 大气压的应用 吸盘吊重物 吸管喝饮料 钢笔吸墨水 胶头滴管吸液体 吸尘器吸灰尘 这些“吸”，其实都 是大气压的作用 02 大气压的存在 阅读P49小资料，了解大气压和我们健康的关系 空气的流动 03 STEP 03 空气的流动 风 自然界的风是空气 的结果。空气的水平运动主要是由于地球上不同地区所接收的 不同而形成的。 水平流动 太阳热量 太阳辐射多 太阳辐射少 太阳辐射少 空气上升 形成低压 形成高压 风 风 风 风 03 空气的流动 阅读P50小资料，了解风洞 练习 04 STEP 04 练习 1．有关大气压的说法正确的是(　　) A．大气压的方向只能竖直向下 B．同一地点的大气压是固定不变的 C．大气压随高度的增高而增大 D．大气压随高度的增高而减小 D 2．如果没有空气，下列运动无法进行的是(　　) A．跑步 B．跳伞 C．跳绳 D．跳远 B 04 练习 3．促使空气水平运动的主要因素是(　　) A．地球自转 B．海洋 C．不同纬度接收的太阳热量不同 D．陆地地形 C 4．在如图所示的现象中，不能说明大气压存在的是(　　) D A．吸盘式挂物钩 B．用吸管吸饮料 C．纸片托水 D．凸出的橡皮膜 04 练习 5．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片(不留空气)，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下(如图所示)。下列对整个探究活动的分析正确的是(　　) A．探究的问题：大气压强有多大 B．探究的假设：大气对各个方向都有压强 C．探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系 D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等 B 04 练习 6．下列情景都与气压有关，其中有一种情景与其他三种的原理有所不同，这种情景是(　　) A．刮大风时会有房屋顶部被大风掀起的情况 B．打开的窗户外有平行于墙壁的风吹过时，窗帘会飘出窗外 C．等候列车的乘客应站在安全线以外，否则会被“吸”向列车 D．将吸盘按在光洁的瓷砖表面，放手后吸盘会被“吸”在瓷砖上 D 7．人们在乘坐飞机升空时，往往会产生耳鸣、耳胀现象，主要是因为(　　) A．飞机密封太严，导致机舱内气压过大 B．随着高度的增加，机舱内气压逐渐减小 C．随高度增加，机舱内气压逐渐增加 D．高度增加，气压不变 B 感谢聆听 加油 $