精做15 散文阅读（5）【主题】-备战2021年高考语文大题精做

精做15 散文阅读（5） 【广西壮族自治区（玉溪、贵港、崇左、柳州、白色五市）2020-2021学年高三上学期二模】阅读下面的文字，完成下面小题。 无有一笔不珍重 周华城 ①那日在家煮面，看到碗底有个字：全。 ②从前的碗，比现在的有趣。它们会记住主人的名字。村庄摆宴席时，会有男人担着箩筐挨家挨户借碗，宴罢，又有女人围坐一处，一边洗碗，一边大声说笑。然后，各家的碗会按照碗底的字号，准确地回到各家。 ③童年的记忆中，曾见父亲用一枚钉子、一把锤子，叮叮当当敲着，在碗底凿一个字。那是家里新添置了碗具。父亲的神情认真而郑重。仔细观察凿在碗底的字，发现其与现在电脑屏幕上的字近似——都由点构成。数了一下，那个“全”字，一共有48个点。 ④父亲现在很少写字。从前父亲提笔写字，一是为村人写信，二是“号”农具，三是过年写春联。春联现已不写，信更是少见，唯大大小小的箩筐、风车、打稻机、竹簟、犁具上，还时常能见到父亲的字迹。 ⑤打稻机上写的是：“颗粒归仓”“五谷丰登”“一九八六年，周全仔办”。风车上写的是：“去浮存实”“公元一九九○年办”。 ⑥父亲上到高中，毛笔字写得不错，至少比我好很多，不仅给自家“号”字，村里乡邻新置办了农具，也会请父亲去帮忙“号”字。乡人对于农具的态度是很珍重的，一席竹簟，一只箩筐，一条扁担，也都会“号”上字，写上某某年春或秋，某某某办。每每此时，总见父亲一笔一画，郑重其事，似乎生怕哪里一不小心写错。 ⑦我把农具上父亲的字迹拍了照，发在朋友圈中。结果，山东画报出版社的老总徐老师看见父亲的字就说很喜欢，要向父亲讨一幅字。我在乡下住着，想起一首诗来：“秋来凫雁下方塘，系马朝台步夕阳。村径绕山松叶暗，野门临水稻花香……”特别喜欢诗中意境。父亲握惯锄柄的手，又拿起毛笔，第一次在很好的宣纸上写字。他就认认真真地写了这首诗的后两句。 ⑧隔日，给徐老师寄出。没几天，徐老师收到，又回寄了两包日照的春茶。父亲当然是开心极了。 ⑨现在大家很少写字了。前天，我去餐馆吃饭，服务员太忙，半天没有过来招呼，我便拿起点菜笺，一边翻菜谱，一边写菜单。闲着也是闲着，就写出了一点挥洒笔墨的味道。结果，一不小心，把菜点多了。突然想到一个好主意：若是餐馆在每张桌上备好笔墨（钢笔也行，当然最好还得是毛笔），由客人自写菜单，那一定会很有意思。现在，人们用多了电脑，写字的机会反而难得。餐馆用平板电脑点菜，我看并非什么创举，让客人回归原始，用笔墨写字点菜，才算有意思。 ⑩2016年8月，我和一帮朋友重走日本匠心之路，有一天，在京都一家很有名的日料店用餐。那一顿饭，花样丰富，品目繁多，大家吃得极有滋味。饭毕，我们便想着跟店家要一份菜单，留作纪念。服务生答应着，退出去了。等到我们离开的时候，服务生与老板候在门边，给每个出门的客人奉上一个小信封，里面装着的，居然是店老板亲自用毛笔手写之后，又复印的一份菜单。菜单上，每一道菜，哪怕小至凉菜，其食材与制法，也一笔一画写得清清楚楚，虽是日文也可以看懂。老板在门边相送，给每一位客人鞠躬，那细致与珍重的神情，令人十分感动。 ⑪前些天，在家帮着父亲整理农具，我看到农具上父亲的字迹，历数十年光阴而依旧鲜明。那一笔一画的字迹里，无有一笔不是珍重的态度，我又想到父亲对待土地、对待庄稼，也无有一日不是珍重的态度，不禁在心中生出一种敬意来。 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 文章以“在家煮面，看到碗底有个字：全”开头，引出了下文对“村民借碗”与“父亲凿字”的往事追忆。 B. 原文多处提到人们很少动笔写字，究其原因时代的发展、现代科技的进步，都对写字产生了冲击。 C. 文章多用短句，语言平实浅易，情感饱满深沉，引用诗句增添传统文化内涵，第②段运用比喻手法使行文生动。 D. 文章写日本京都日料店老板亲自用毛笔一笔一画写菜单,并鞠躬相送每一位客人,丰富文章内容,深化了主题。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C．“第②段运用比喻手法使行文生动”分析有误，第②段运用了拟人手法，如“它们会记住主人的名字”，“各家的碗会按照碗底的字号，准确地回到各家”两句。故选C。 8. 请从“形散神聚”的角度鉴赏这篇散文。 【答案】（1）“形散”主要体现在以下三方面：①取材广泛，材料丰富：涉及人物众多，叙述“我”“父亲”“乡人”“徐老师”“日料店老板”等人的故事；②时空纵横，结构多变：写“现在”，忆“从前”，远溯童年，思接日本，城里乡下、国内国外，没有具体情节发展，不按时空顺序组材，形式自由不拘；③表达灵活，手法自由：既有关于写字的叙述议论，也有关于写字神态、送课神情的描写刻画。还有感动与敬意的直接抒发，兼有拟人、引用等修辞手法的使用。 （2）“神聚”体现在主题集中。文章紧紧围绕“无有一笔不