五年级下册科学教案 -1.7《设计和制作生态瓶》 教科版

《设计和制作生态瓶》教学设计 【教材简析】 本课是教科版五年级下册《生物与环境》单元的第7课，完成课程标准的学段目标为：12.动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。通过前几课的学习，学生已经了解了生物的生存需要非生物环境和生物环境，环境的变化会直接影响生物的生存。因此，本节课的内容落在引导学生回顾本单元的学习，建构生态系统概念，分析动物或者植物的生存条件，进行有依据的设计实践制作活动，最终达成概念整合的效果。 本课教材由四个部分组成：第一部分——聚焦，在绿豆圃里，绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落，除了食物关系外，还存在怎样的关系。第二部分——探索，通过观察和分析绿豆苗和周围生物以及非生物之间的关系，建构生态系统的概念，并且模拟池塘生态系统，设计制作一个生态瓶。第三部分——研讨，思考制作生态瓶需要的材料、设计理由、注意事项及制作步骤等。第四部分——拓展，改变生态瓶里的生物数量和非生物条件展开对比实验研究，观察生态瓶的变化。 【学情分析】 五年级学生对生态系统中生物与生物、生物与非生物之间的关系有一定的感性认识，但对这种关系的认识不清晰、不深刻，具体体现：1.大部分学生不清楚泥鳅、田螺、小鱼吃什么；2.部分学生能考虑到植物和动物数量需要达到平衡，但对具体数量有争议；3.部分学生考虑到生物的数量还与生物的生长周期、繁殖周期、食物数量等有关系，但对这方面认识不够全面。在学能方面，五年级学生已经初步具备了制订计划、交流论证、完善计划、动手实验的能力。 【教学目标】 科学概念目标 1.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生 态系统。 2.生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。 科学探究目标 1.能观察池塘里的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。 2.能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 科学态度目标 1.表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能做到听取合理意见、共同协作制作生态瓶。 2.能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理观察。 科学、技术、社会与环境目标 认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系。 【教学重难点】 重点：理解生态系统中生物与环境之间的关系，建构生态系统的概念，并以此设计制作一个生态瓶。 难点：论述生态瓶的设计理由，通过论证完善设计图