五年级下册科学1.4《蚯蚓的选择》教学设计 教科版

《蚯蚓的选择》教学设计 【教材分析】 本课是教科版五年级下册《生物与环境》单元的第4课，本课在课程标准里的学段目标是：12.1举例说出常见的栖息地为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。 通过前面3节课的学习,学生已经知道植物的生存需要一定的环境条件，掌握了对比实验的设计流程和实验实施过程。本节课中，学生将针对“蚯蚓喜欢黑暗还是光明的环境”“蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境”这2个问题进行对比实验研究，通过对实验数据的统计、分析和研讨，了解蚯蚓喜欢生活在黑暗、湿润的环境中。在此基础上，让学生观察企鹅、天鹅、狼等动物及其生活环境的图片，分析这些动物对环境的不同需求，进一步了解动物生活也需要一定的环境条件，从而体会到自然事物是相互联系的。 【学情分析】 学生在二年级已经有观察蚯蚓的经验,知道能在花园、菜地等地方找到蚯蚓，但对于蚯蚓的生活环境进行研究的学生并不多，不清楚蚯蚓是否喜欢阴暗潮湿的环境。基于此，对蚯蚓喜欢的环境展开对比实验研究，让学生更真切地感受到蚯蚓喜欢什么样的生活环境。学能方面，五年级学生已经具备了观察、假设、简单实验、合作、记录的能力。 【教学目标】 科学概念目标 认识到动物生存需要一定的环境条件。 科学探究目标 通过控制变量开展对比实验研究，探究蚯蚓对光、水分等条件的需求。 科学态度目标 表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。 能基于事实证据进行合理分析。 科学、技术、社会与环境目标 体会自然事物是相互联系的。 【教学重难点】 教学重点：知道动物生活需要一定的环境条件。 教学难点：在对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。 【教学准备】 每组一份：1个长方形盒子（带一边镂空的盖子，内侧黑色）、1个底部铺满干土的长方形盒子（带盖，内侧黑色）、1杯水、1个滴管、手电筒、计时器、蚯蚓10条、1双一次性手套。 【教学过程】 一、聚焦——猜测蚯蚓喜欢怎样的环境 （一）复习导入 1.通过前面的学习，我们知道了绿豆苗的生长需要一定的条件。 学生回顾：充足的阳光、一定的空气、充足的水分、一定的土壤、适宜的温度。 2.植物生长对环境有一定的需求，那么动物呢？（学生回答并举例说明） 3.今天，我给同学们请来一个动物朋友——蚯蚓，它喜欢什么样的生活环境呢？ 揭题：蚯蚓的选择 （二）猜测蚯蚓喜欢的生活环境 谁来说说，你