第一单元写作《学习仿写》课件——2020-2021学年八年级语文下册部编版

此高斋寥阒，岁晏山深，景翳翳以斜度，风悄悄而乱吟。坐穷檐而后无朋，进一觞以孤斟。步前除以彳亍，荷藜杖于墙阴。蔚有寒梅，谁其封植？未绿叶而先葩，发青枝于宿枿，擢秀敷荣，冰玉一色。胡杂遝乎众草，又芜没于丛棘，匪王孙之见知，羌洁白其何极? 写 作 CHARM CHINA 学 习 仿 写 写 作 指 导 1 导入新课 朱熹说：古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就是模仿了庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色” 而成。可见，仿写对写好作文有着很大的促进作用。 2 教学目标 1、了解仿写的基本类型，掌握相应的仿写方法和技巧。 2、培养学生由浅入深的仿写能力。 3 仿写定义 仿写，就是模仿范文练习写作。仿写是在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上或写法上与范文相似又具有个性的作文。但是，仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要有自己的独创精神。 4 例文赏析之句子仿写 原句：王昭君不是一个人物，而是一面书写着“民族团结”的大旗；昭君墓也不是一座坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。 仿句：圆明园也不是一座皇家园林，而是一个在血与火中破灭的繁华的梦；圆明园遗址也不是一座废墟，而是一座写满民族血泪的历史耻辱柱。 原句：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 仿句： 读书，是人生一笔获利丰富的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。 5 例文赏析之句子仿写 原句：思念使诗圣叹故乡月明;思念使女词人瘦过黄花;思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行。 仿句：思念使诗仙举头望明月；思念使边塞诗人老态龙钟；思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。 原句：没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊。 仿句：没有一本书的家，是没有一颗星星的夜空；没有一本书的家，是没有一棵青草的沃土；没有一本书的家，是没有丁点雪花的寒冬。 思路点拨：句子仿写就是要找出不变的词语，相同的修辞手法，字数要求相等或基本相等，结构形式要相同，要围绕一个主题进行描述。 6 例文赏析之语段仿写 原文：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！部编人教版八下《安塞腰鼓》 仿写：奔马一样，是激烈的碰撞；鸣雷一样，是磅礴的气势；飞燕一样，是轻快地指尖；狂舞一样，是闪动的音符；朝阳一样，是明耀的双眸。小小琴室里，爆出了一曲多么欢畅，多么蓬勃，多么灼热的乐章啊——电子琴！ 原文：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。朱自清《匆匆》 仿写：聊天的时候，日子从笑声中过去；睡觉的时候，日子从好梦中过去；写字的时候，日子从笔头过去；打王者荣耀的时候，日子随游戏飞走了…… 思路点拨：语段仿写，指的是对文本中前后结构相似，意思相连的句子进行仿写。这些句子通常是几个句子排列在一起，在文本中往往能起到加强语势，增强美感等作用。 7 经典美文之仿写 首先，可以模仿范文的篇章结构。比如“总分”结构、“总分总”结构。七年级的《叶圣陶先生二三事》一文，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。 在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。首尾呼应的结构，八年级的《背影》一文，开头一句就直接点出“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”，而结尾的“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”一句直接和开头呼应，因而结构非常完整。 8 经典美文之仿写 第二，可以模仿范文的写作手法。比如可以模仿《海燕》之象征的写作手法、可以模仿《我的一颗小桃树》之借物喻人的写作手法，还可以模仿《列夫·托尔斯泰》之欲扬先抑的写作手法。此外，还可以在文章体裁，顺序以及表达方式方面进行仿写。 小结：学习仿写，可以先从最简单的句子开始，然后再从段落甚至全文的篇章结构、写作手法等方面由浅入深分层进行训练。 9 佳作赏析一 经典课文 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎