第一章 一 确立中心论点三步法-【方洲新概念】高中生议论文论点论据论证大全

2 高 中 生 议论文论点论据论证大 全 一、确立中心论点三步法 1 巧析材料，挖奇掘新，提炼鲜明论点 拿到考题以后，审题 关键。话题有“题眼”，材料有“灵魂”。如果是话题 作文，一定要审清话题、材料、提示语，缺一不可。对于材料作文，首先要整体地 理解材料，找出材料中所有可能隐含的信息，发散思维，从这些信息点中多挖掘出 几种立意、论点。有时，一段材料可以提炼出很多论点，这就需要我们从中选择理 解准确、角度新颖、见解深刻、立意高远的论点。 示例1 阅读下面的文字，根据要求作文。 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却 少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻 点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及 含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 解析 这道题目，在审题时，关键是要从材料中看出科技与人文的关系、人与自 然的关系，以及这种关系的历史变迁，并 终能回到人文价值的深层次探讨。 在具体行文立意时，可从这几个角度展开：1. 亲近自然、感知美的角度；2. 科 技让人们对自然的感知更加精确丰富这一角度；3. 感知自然途径的今昔对比，科技 影响人们感知自然，却不能让人获得深层审美等角度。 因此，从不同角度发散思维，可以确定以下中心论点： 论点1：科技日益进步，为人们认知自然提供了极大的便利。 论点2：要想感知自然，就必须走出去，投进自然的怀抱。 论点3：自然，本来就很近，远的是人心。 3 名师教你写议论文第 一 章 示例2 根据以下材料，写一篇不少于800字的作文。 古人说：“言为心声，文如其人。”性情偏急，则为文急促；品性澄淡，则下 笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问《论诗 绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的文雅不能证明 其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。 要求：题目自拟，观点自定；明确文体，不得写成诗歌；不得少于800字；不得 抄袭、套作。 解析 题目给出了两种观点，指向明确，限制性大。审题难度应该不大，但要 写好有难度。无论选择哪种观点，对人品、文品的概念及其关系必须清晰，理性思 维强。将两者的关系说清楚是关键。事实上，人品与文品的关系，更多是个体决定 的。任何时代、社会、种族，都有人品与文品不谐的例子。 基于此，行文时可抓住关键词“作品与人品”，有如下思考方向： 1. 文如其人，言为心声。 什么样的人作什么样的文。文品总会或多或少地反映作者的人品，而人品也必 然见于文品之中。如写下《忏悔录》的卢梭，写下《随想录》的巴金，写下《野 草》的鲁迅…… 2. 人品与文品的关系既可能一致，也可能大相径庭。 关于人品与文品的关系，钱钟书就曾做过深入的分析和辩证，他列举历代文人 言行不一的种种事实，说明“以文观人，自古所难”。他精辟地指出：“所言之 物，可以饰伪：巨奸为忧国语，热中人作冰雪文。”由此可见，人品与文品并没有 直接的关系。文不如其人者，在生活中大有其人。有的人看似在文中引经据典、知 识广博、风趣幽默，在现实生活中可能是一个反应木讷、思维迟钝、情趣乏味枯燥 之人；有的人看似风度翩翩、志向高洁、令人敬仰的君子，在现实生活中可能是一 个窝囊邋遢、言行不一、放浪形骸的小人。 3. 理性看待人品与文品。 人正像河流一样，时而清，时而浊，时而冰冷，时而温暖。有时也许是大侠， 有时可能是强盗，而其文品则可能随之而变化。 所以，从不同角度发散，可以确定以下中心论点： 论点1：言为心声，文如其人。一个人的文品，反映着他的人品。 论点2：心画心声总失真，文章宁复见为人。文品与人品没有直接的关系。 论点3：作者终会逝去，且以作品论英雄。 4 高 中 生 议论文论点论据论证大 全 论点4：理性、辩证地看待人品与文品。 2 围绕题眼，深入挖掘，打造深刻论点 有些作文题目有一个关键词，称为“题眼”，题眼往往是文章的中心所在。如 “树木与树人”，重点应该是“树人”；“钓胜于鱼”，重点应该是在“钓”字 上。题目若是一个词，如“尝试”，这个词本身当然就是题眼。题目若是一个短 语，它的题眼往往就在限制、修饰语上，如“笑对挫折”中的“笑”就是题眼。题 目若是一段材料，则题眼就会是其中的某一个或某几个重点词语，如“……从不同 的途径去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘远’”中的“近”和“远”即 是这道作文题的题眼。 示例1 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800