【精品】一年级下册语文教案 7.怎么都快乐（人教部编版）

7.怎么都快乐 一、学习目标 1.通过图片、字理识字等方法，认识“怎、独”等12个生字,读准多音字“得”的字音;会写“玩、很”等7个字。 2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思,结合生活实际积累踢足球”等词语。 3.借助拼音,正确、流利地朗读诗歌;联系生活实际,读出诗歌的情趣,在反复朗读中感受诗歌的节奏,体会生活中处处有快乐。 二、课时分配：2课时 三、学习过程 第一课时 1、 谈话导入，揭示课题 1.师生谈话，回忆课间活动，出示课间活动的照片。 2. 按照句式说一说：课间我喜欢玩（跳皮筋……）。 3.引出课题。重点指导读准”怎“和词语”怎么“，指导学生利用熟字记住“怎”。 【设计说明】通过回忆游戏认识一组动宾短语，为下文的学习做好铺垫。 二、读准课文，识字学词 1.教师范读，厘清诗歌脉络。引导学生边听边思考：从文中哪些句子看出“怎么都快乐”？在文中找到依据，并读一读。 （1）根据学生反馈，出示下列句子。 一个人玩，很好！两个人玩，很好！ 三个人玩，很好！四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！许多人玩，很好！ （2）师生合作朗读句子。 2.学生自由读课文。朗读要求：大声读课文， 读准确，读通顺。 3.反馈自读情况。 （1）读好多音字“得”。 （2）读好长句子，可借助“/”，注意换气，把长句子读通顺。 4.游戏识字，学习词组 （1）（出示词语）学生两人合作读词语，注意读准字音。遇到不会读的词语，相互问一问，在书上找一找，借助拼音读一读。 ①拔河 打排球 打篮球 打羽毛球 ②讲故事 下象棋 搭积木 坐跷跷板 玩老鹰捉小鸡 ③跳绳 踢毽子 踢足球 折纸船 看书 画画 （2）分组读词语，初步感知动宾词组。 ①教师阐述词语分组原因。根据课前调查，第一组是学生认为最陌生的词语，第二组是学生认为最喜欢的活动，第三组是学生经常做的游戏。 ②采用不同的方式学习并朗读。 第一组词：请学生借助视频了解活动内容，根据视频演示的内容，学习生字“排”“篮”“球”，说说用什么办法记住它们。通过观看象形字的演变历史认识生字“羽”。 第二组词：由教师读词组中的动词部分，学生读后半部分。 第三组词：师生合作读词语，边读边做动作，体会动宾词组的特点。 （3） 按要求，分小节通读课文。