第二单元 5 孔乙己-【黄冈金牌之路·练闯考】2020-2021学年九年级下册初三语文（部编版）教用

５　孔乙己 １．下列加点字的注音全都正确的一项是(A ) A．阔绰 (chuò)　　羼 水(chàn)　　舀 出(yǎo)　　窃 书(qiè) B．监督 (dū) 荤 菜(hūn) 单调 (diào) 踱 进 (dù) C．间 或(jiàn) 荐 头(jiàn) 绽 出(zhàn) 唠叨 (lāodāo) D．不屑 (xiè) 哄 笑(hòng) 门槛 (kǎn) 打折 了腿(shé) 【解析】B．“踱”应 读“duó”;C．“唠 叨”应 读“láodao”;D．“哄 笑”中“哄”应 读“hōng”. ２．下列词语书写全都正确的一项是(C ) A．伤痕　　试去　　书籍　　乱蓬蓬 B．侍侯 争辨 笔砚 缠夹不清 C．夹袄 伤疤 算账 不屑置辩 D．婉惜 蘸酒 无聊 好喝懒做 【解析】A．试去—拭去;B．侍侯—侍候,争辨—争辩;D．婉惜—惋惜. ３．阅读语段,按要求完成下面题目. 　　掌柜也伸出头去,一面说:“孔乙己么? 你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓 唐的仰面答道:“这􀆺􀆺下回还清罢.这一回是现钱,酒要好.” (１)“仰面”中“仰”的读音是　yǎnɡ　. (２)“颓唐”一词在语段中的含义是(A ) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．精神萎靡 B．心情悲痛 C．神色自若 D．表情严肃 (３)语段中省略号的作用是(B ) A．标示引文中内容的省略 B．标示欲言又止,断断续续 C．标示余意未尽 D．标示重复词语的省略 ４．下列句子中有语病的一项是(C ) A．“万般皆下品,唯有读书高”的观念早已渗入孔乙己的心灵深处. B．活在读书求仕的理想世界,一进入现实社会,就变得尴尬不安,就与周围环 境对立起来. C．优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象. D．惊闻成都文化名人流沙河先生离世,人们通过线上线下的多种方式寄托对 先生的哀思. ５．依次填入下列语段空缺处的句子,顺序排列最恰当的一项是(C ) 语文的学习,就是一段精彩的旅行. ①在这些美味大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态. ②你将与安东尼奥交流,领悟戏剧中的人生,人生中的戏剧. ③你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考. ④所以,爱语文,就是爱生活,爱人生! ⑤一篇篇文质兼美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐. ⑥在旅行中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台. A．⑤①④⑥②③　　　　　　　　　B．⑥⑤①③②④ C．⑥③②⑤①④ D．⑤①⑥③②④ 􀅰４１􀅰 九年级语文(下)(配人教地区使用) 􀳂走近作者 鲁迅 (１８８１—１９３６),文 学 家、思 想家、革 命 家. 中 国 现 代 文 学 的 奠 基人.代表作品有小说集«呐喊»«彷 徨»«故事新编»,散文集«朝花夕拾», 散文诗集«野草»,杂文集«坟»«热风» «且介亭杂文»等.«狂人日记»是 中 国现代文学史上第一篇白话小说. 􀳂主题解说 小说 通 过 对 孔 乙 己 的 外 貌、语 言、动作 等 生 动 形 象 的 描 写,深 刻 反 映了孔乙己一生的悲剧,反映了封建 文化和封建教育对下层知识 分 子 的 严重毒害,有力控诉了科举制度的罪 恶;更着重表现了当时普通群众的冷 漠麻木,从而在更深广的意义上揭露 封建社会的腐朽与黑暗. 􀳂结构图解 孔 乙 己 开端:社会环境和具体场所 发展 酒客取笑偷东西 别人说品行不好 酒客取笑未进学 教小伙计写“茴”字 分茴香豆给孩子 ì î í ï ï ï ï 高潮:断腿后来喝酒 结局:大约的确死了 ì î í ï ï ïï ï ï ïï ü þ ý ï ï ïï ï ï ïï 人情冷漠 世态炎凉 科举毒害 自甘堕落 􀳂难点突破 １．孔乙己是一个怎样的人? 联系 当时的社会环境,说一说你的理解. 作者以极俭省 的 笔 墨 和 典 型 的 生活 细 节,塑 造 了 孔 乙 己 这 样 一 位 被残 酷 抛 于 社 会 底 层,生 活 穷 困 潦 倒,最 终 被 强 大 的 黑 暗 势 力 所 吞 没 的读书人形象.而孔乙 己 悲 惨 的 命 运既是他那可怜又可笑的个性特 征 所致,更 是 整 个 社 会 环 境 逼 迫 的 结 果.他好吃懒 做,又 迂 腐 可 笑,只 能 挣扎 在 社 会 底 层,但 打 心 眼 里 又 不 认同短衣帮,不肯与他 们 为 伍,但 实 际上,他 连 加 入 “短 衣 帮”的 本 钱 与 资格 都 已 丧 失,成 了 人 人 轻 视 取 笑 的对 象. 而 越 是 在 现 实 生 活 中 碰 壁,越是受到取笑和嘲 弄,他 就 越 渴 望在“高人一等”的幻想中得到心理 支撑 与 平 衡. 而 咸 亨 酒 店 的 所 有 人,都 在 有 意 无 意 地 把 孔