第二单元 综合性学习 岁月如歌———我们的初中生活-【黄冈金牌之路·练闯考】2020-2021学年九年级下册初三语文（部编版）教用

综合性学习　岁月如歌———我们的初中生活 １．综合性学习. 　　岁月如歌,在初中生活的最后一个 学 期,新 华 中 学九年级(３)班开展了“微笑面对生活”的主题活动, 请你参加. (１)【活动一:拟写主题】请围绕“微笑面对生活”,结合 语境,补全下面主题标语. 　示 例:生 活 很 美 记 得 微 笑 　,学 习 有 乐 总 需 放歌. (２)【活动二:设计形式】请参照示例,再设计两个活动 形式. ①办专题板报　　　　②写话题作文 ③　讲励志故事　 ④　开展辩论赛/谈生活感悟　 (３)【活动三:畅谈感悟】面对挫折,杜牧有诗云:“胜败 兵家事不期,包羞忍耻是男儿.江东子弟多才俊, 卷土重来未可知.”对此,你有什么看法? 　示例:在人的 一 生 中,难 免 会 遇 到 挫 折 打 击,我 们应把失败看 作 成 功 的 垫 脚 石.微 笑 面 对 生 活, 这样我们就会树立信心,迎接成功.　 ２．“轻轻的 我 走 了,正 如 我 轻 轻 的 来.”六 月,我 们 毕 业 了.相聚 犹 在 昨 天,分 别 就 在 眼 前.同 学 们 聚 在 一 起,话别离,送祝福. (１)李琳说:“我用数字‘１’,祝大家今后学习生活一帆 风顺,一 路 走 好!”然 后 她 拿 起 一 个 梨,又 说 道, “‘在天愿作比翼鸟,在地愿 为 连 理(梨)枝.’愿 好 朋友一生永不分离(梨)!” 李琳的祝福语有两处不妥的地方,请指出来. ①　“一路走好”是忌语,用在此处不妥.　 ②　“在天愿作比翼鸟”祝福的对象不恰当.　 (２)张艺拿起两个苹果,说:“我用数字‘２’,祝大家好 事成双,一生平平(苹)安安.” “我”拿起三颗枣,说:“我用数字‘３’,　认识大 家 三生有幸,祝各位早(枣)日圆梦　.” ３．综合性学习. 当我们毕业的时候,往事又涌现在眼前.回首过 去的日子,我们留下很多欢 乐.而 今 分 别 在 即,心 头 涌起缕缕怅惘.在“岁月如歌”的综合性活动中,请你 完成下列任务. (１)【自我激励】坐在中考考场的你,回首三年的初中 生活,肯定拥有过成功的荣耀,也曾遭遇过失败的 沮丧.请 你 自 选 角 度 创 作 一 则 格 言 激 励 自 己. (温馨提示:不能抄袭名人名言) 我的格言:　哪里跌倒,就在哪里爬起! 这是我的 铮铮誓言! /“一份耕耘,一份收获!”我不敢肯定; 但我敢 肯 定 的 是:没 有 耕 耘,就 一 定 不 会 有 收 获! /付出 不 一 定 有 回 报! 但 不 付 出,一 定 没 有 回报!　 (２)【同窗情深】毕业留言寄托着同学们的美好祝愿. 请你认真阅读下面这三则 毕 业 留 言,选 择 一 则 你 最欣赏的留言进行评析. ①“桃花潭水深千尺,不及 好 友 送 我 情”,祝 我 们 的 友谊地久天长! ②学习上,你 是 我 的 竞 争 对 手;生 活 中,你 是 我 的 良朋好友.有你一路陪伴,真好! 我选第　①/②　,我的评析:　因为第①句灵活改用 李白的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,富 有诗意地歌颂了同学之间的情谊./因为第②句句式 整齐,从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无 间;结尾的一句“有你一路陪伴,真好!”真情表白,真 挚、感人、温馨! 　 (３)【师恩难忘】曾经的你,总觉得老师眼里没有自己. 可细细思量,初中三年来,老师给予我们的关爱太 多了,一个眼神、一句话语、一个手势􀆺􀆺请捕捉 一下这美好的瞬间,用文字将它表述出来,那将成 为你最美的回忆! 　示例:一直以来,我总觉得自己无关紧要,特别是在 老师的眼里.但有一天,我发现我错了.那天,我晨 读迟到,站在书声琅琅的教室门外,突然有点慌.这 时老师发现了我,她的目光从着急转为惊喜:“A,你 来啦,我正准备往你家打电话呢.”慈爱的面容,暖心 的话语,谁说老师不在乎我呢? 　 ４．班级要制 作 毕 业 纪 念 册,初 步 选 定 了 两 种 封 面 设 计 (见下图).请你选择其一,向同学们陈 述 你 的 理 由, 让大家支持你的选择. 　示例一:选封面一.看,图中 四 位 同 学 一 起 扔 纸 飞 机,这代表着我们曾经的记忆,象征着我 们 深 厚 的 友 谊,主题词“青春不散场”,道出了我们的心声;无论以 后我们“飞”向哪里,我们的心永远在一起.我们的青 春故事,就珍藏在这美好的三年时光里,大 家 选 封 面 一吧. 示例二:选封面二.这个封面,有一辆梦想单车,构思 非常有创意.我们为了“追逐梦想”曾经彼此鼓励,共 同奋斗;以后我们还会在彼此鼓励中,像 鸟 儿 一 样 展 翅飞翔,追逐新的梦想.这个封面寓意着我们彼此携 手,追梦未来! 大家选封面二吧.　 􀅰８２􀅰 九年级语文(下)(配人教地区使用) $