【精优·原创】小升初语文阅读专题·状物类文章阅读指导 课件人教统编版

小升初语文阅读专题· 状物类文章阅读 语文统编版 六年级下 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。（动物、植物、静物） ❃了解文章类型 文章写了某某的哪些方面？某某有哪些特点？作者运用了哪些修辞手法来凸显某某的特点？文章通过某某表达了作者怎样的思想感情？ ❃热点题型 一、弄清描写顺序，把握整体印象 写作顺序：由概括到具体；由整体到部分；总分总等。 一、弄清描写顺序，把握整体印象 写静物一般按样子、结构、用途的顺序 写动物一般按外形、动态、习性的顺序 写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序 还可以采用时间顺序、按事物不同方面的特点来安排材料。 写索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描绘。 在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。从概括到具体。 那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色……我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来…… 先从整体入手，又介绍了局部，这就是从整体到局部描写。 《桂林山水》可分四段： 第一段赞美“桂林山水甲天下”（交代观赏的原因），这是总起； 第二段讲桂林的水，第三段讲桂林的山，这是分写； 第四段合起来描写桂林的山和水，这是总写。 总——分——总的顺序 不同的事物有不同的形态、不同的特点。阅读时要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特点。 二、抓住事物特点，理解写作目的 外在特点 物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、 静态、动态、变化等。 内在特点 物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、 气质、境界。 描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解。 阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性。 阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什么顺序“状物”的。 二、抓住事物特点，理解写作目的 状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感。也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。 如《落花生》一文，作者通过描写花生的各种好处，并和苹果、石榴进行对比，突出了花生最大的特点——虽然不好看，可是很有用。进而联系到做人——不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 作者对花生的喜爱和赞美之情就自然而然的流露出来了。 1.咏物寄志。作者通过对自然景物的具体描绘，寄托自己强烈的愿望、 崇高的理想和高尚的情操。 2.状物抒情。作者通过对自然景物的特征的细致具体的描绘，抒发自己强烈的感受和真挚的感情。 3.托物寓意。作者通过自然景物的具体描绘，寄予深沉的思想和深刻的哲理，表达自己对生活的独到的理解和认识。例如：《落花生》 三、分析文章结构，理清文章层次 状物类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料，经常采用总---分；分---总、总---分---总的结构来安排内容。作者还会对要表达的事物最本质特点详写，其余略写。 四、了解文章运用的修辞手法 作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。 在阅读状物类的文章时，我们还要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。 竹颂 ①如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。 ②我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。啊，你未出土时便已有节，直到凌云处仍然虚心。你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。你的青竿碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中。 ③在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，攀附他物而生存的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。在命运的风暴中，你轰响地翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了电声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。在生活的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。 ④每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习在我灵魂中的尘埃。清新的晨雾里丁冬的泉水声，和那鸟儿悠扬的叫声，我的心消融在无边的沉静中。 ⑤我坐在长满青苔的岩石