课时7.1 力-2020-2021学年八年级下册物理考点专项训练（人教版）

课时7.1 力 1．力 定义：力是 物体对物体 的作用．发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是__受力__物体． 单位：在国际单位制中，力的单位是__牛顿__，简称__牛__，符号为__N__．托起两个鸡蛋所用的力大约是__1__N. 2．力的作用效果 作用效果：力可以使物体发生__形变__，也可以改变物体的__运动状态__． 运动状态的改变：物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的__快慢__或__方向__发生改变，都叫做物体的运动状态发生了变化． 3．力的三要素和力的示意图 力的三要素：力的__大小__、__方向__、__作用点__叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果． 力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的__方向__；用线段的起点或终点表示力的__作用点__；在箭头的旁边标出力的__大小__，这种表示力的方法叫做力的示意图． 力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加__力__的作用．也就是说，物体间力的作用是__相互__的． 注意：物体间的相互作用力同时产生，同时消失，且大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，但两个力作用在不同的物体上． 1.对力的认识： ①有力产生必须涉及到两个及以上的物体，不能只有一个物体； ②力不能离开物体而单独存在（物质性），力是依托物体存在的； ③施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，所以施力物体和受力物体是对一个物体两个方面的描述（一体两面）。 ④力的产生与物体间是否接触无关，相互接触的物体不一定有力产生，但是不接触的物体间也可能有力的存在。 2.力的作用效果： ①力可以使物体发生形变；（压力主要是使物体发生形变） ②力可以改变物体的运动状态； ③运动状态的改变包括：物体速度大小和方向两个方面，只要是其中之一发生了改变，都叫物体的运动状态发生改变。例如匀速圆周运动，加速直线运动。 ④运动状态不变的物体，速度大小、方向一定不变，此时物体处于静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。 ⑤有力作用在物体上，物体的运动状态不一定发生改变，但只要物体的运动状态发生改变，那么物体一定受到力的作用。 3.力的示意图的画法：力的示意图画在受力物体上，沿着物体受力的方向，标注好力的符号，如果已知力的大小，还应该标注清楚力的大小和单位，如果有几个力作用在物体上，所有力的作用点画在重心上，用阿拉伯数字标注下标进行区分，如等；如果力的方向与水平面有夹角，那么还应该标出角度大小，画上水平方向的虚线，标出角度。力的线段是一条直线，不应该是凭手绘的弯曲直线。 4.力的示意图是物理模型法的应用，类似于“光线”。 5.作用点的画法：单个力（拉力）的作用点可画在接触面上，也可画在几何中心，多个力的作用点画在物体的几何中心上。受力物体一般用正方形或长方形表示，球形物体可以用圆形表示（模型法）。 6.相互作用力特点（如图所示）：大小相等（等大），方向相反（反向），在同一直线上（共线），作用在两个不同的物体上（异体）。 7.常考力的估测（1N相当于2两） 方法：将重力的判定转为对质量的判定，质量大的物体以kg为单位， 质量小的物体以“两”为单位。 ①托起两个鸡蛋或一个中等大小的苹果所用的力大约为1N； ②一个中学生的体重约为500N； ③一瓶矿泉水重为5N； ④九年级物理课本重约为2.5N。 一．选择题 1．下列有关力的说法中，正确的是　　 A．力能脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用 C．产生力的两个物体一定发生了作用 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 【解析】、力不能脱离物体存在，产生力至少需要两个物体，故和错误。 、力是物体对物体的作用，产生力的两个物体之间一定发生相互作用，故正确。 、相互接触的两个物体，如果物体间没有相互作用，物体间不会产生力，故错误。 故选：。 2．“以卵击石”造成的结果是：卵破裂了而石块完好无损。下列关于此现象说法正确的是　　 A．卵壳破裂了，说明卵只能是受力物体 B．石块完好无损，说明石块没受到力的作用 C．卵壳破裂了，说明力可以使物体发生形变 D．石块完好无损，说明力不能使物体发生形变 【解析】、“以卵击石”时，卵壳和石块之间发生了力的作用，卵壳是施力物体，同时也是受力物体，石块是受力物体，同时也是施力物体，故和都错误。 、“以卵击石”时，卵壳破裂是受到石块力的作用，力使卵壳发生形变，故正确。 、“以卵击石”时，石块完好无损，是因为卵壳给石块的力，使石块发生是形变较小，不会使石块破裂，故错误。 故选：。 3．在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线所示。在方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它