7.3.3 生物进化的原因 课件 2020-2021学年人教版八年级生物下册

在某个经常刮大 风的海岛上 ，有许多 无翅和残翅的昆虫(如 右图)。请分析，在这 个岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多？ 由于岛上经常刮大风, 那些有翅能飞但不够强大的昆虫, 就常常被吹到海里, 因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞，就不容易被吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一定的时间后，岛上无翅或残翅的昆虫当然就会特别多。 人教版八年级下册 第七单元　生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化 第三节 　生物进化的原因 黑色树干上的桦尺蠖 1850年：浅色多数,深色少数 1950年：深色多数,浅色少数 长满地衣树干上的桦尺蠖 对比 分析生物进化的一个实例 被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾起了选择作用 生物变异是不定向的，环境发生变化时，具有不利变异的个体被淘汰。具有有利变异的个体性状不断积累并加强，使生物向着一定方向进化。 分析生物进化的一个实例 动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。 具有保护色的动物不易被其他动物发现，对动物躲避敌害和捕食十分有利。保护色的形成是环境对生物进行选择的结果。 保护色形成的原因 内因 外因 遗传和变异 环境的变化 分析生物进化的一个实例 模拟保护色的形成过程 保护色是怎样形成的？ 体色与栖息环境色彩相似的个体容易生存。 制定并实施计划: 提出问题： 作出假设: 模拟探究 模拟探究 a、六人一组，各组员统一听从组长的指挥，进行分工。 b、边长0.8米正方形彩纸一张，四种颜色小纸片各15张。将小纸片均匀撒在彩纸上，不要重叠。 c、组长宣布实验开始，大家围绕桌子行走，组长喊“1”，大家迅速选择一张小纸片，继续行走，继续拿走小纸片，至彩纸上剩下15张小纸片时停止。记录各色小纸片数目。 d、假设每个幸存者都产生3个后代，而且与自己体色相同，各小组补充小纸片，恢复小纸片数目为60，充分混合。 e、重复c、d步骤3次，每轮都记录开始和结束时的各色小纸片数目。 制定计划： 模拟探究 分组： 6人一组 组长：组织、发令 督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代） 记录员：记