四年级数学下册教案-买菜（小数不进位加法和不退位减法） 北师大版

学习指导案 年 月 日 课 题 买菜（小数不进位加法和不退位减法） 课型 新授 课时 1 教材分析 教材呈现的内容有三个部分：一是核对“购物小票”，安排这一情境的目的是让学生体会日常生活中经常会碰到小数加减法的计算问题，所以学习小数的加减法是很有必要的。二是通过涂一涂的过程，利用直观模型，帮助学生理解计算时，为什么相同的数位要对齐（即小数点对齐）。三是直接用竖式计算，掌握小数加减法的一般计算方法。 学情分析 本班学生通过近四年的课改教材的学习，已经初步养成了良好的学习习惯，学会了与人合作，探究与交流，并能进行大胆的质疑，对周围环境中与数学有关的事物具有较强的好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。 课程目标 1、 在具体情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减法的计算方法。 2、 能解决简单的小数加减法的实际问题。 3、在计算过程中，养成估算的好习惯。 学习重点 掌握两位小数的计算方法 学习难点 正确计算 教具准备 课件 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 一、 复习导入 1、板演：125+241 366-125 2、指名讲题，引导学生回顾整数不进位、不退位加减法的计算方法。（相同数位对齐，从个位加（减）起。） 3、创设情景。 二、出示例题 尝试练习 1、出示买菜情景图，小组内交流讨论从图上上能知道哪些信息？ 2、汇报 2、 加法的验证 让学生说一说用竖式计算的方法（小数加法的竖式的计算方法和整数加法的竖式计算方法是相同的，只不过计算时要把小数点对齐 两生板演示 指名口答 笑笑买一把油菜和一把芹菜。估一估，大约要付多少元？ 售货员收了3.66元，对吗？ 学生画一画，算一算，说一说。 1.25+2.41=（ ） 3.66-1.25=（ ） （加法和减法） 同学们，去过超市购物吗？ 师：今天我们来看看笑笑在买菜中遇到的数学问题（板题） 小组内讨论你们可以用什么方法验证这个计算结果？（计算方法） 捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 三、练一练 用竖式计算，说一说怎样计算小数加减法。 1.25+0.74 2.76-2.1 四、总结概括 怎样计算小数加减法