2020-2021学年鲁教版高中地理必修2第1单元单元活动学用地理统计图教案

单元活动 学用地理统计图 【教学目标】 知识与技能：初步了解人口地理统计图的种类，学会判读各种人口统计图；学会根据不同的地理数据，选择适当的表述方法，并运用图表提供的信息分析、解决问题。 过程与方法：通过对常见人口统计图、人口年龄结构金字塔图和统计图的判读，提高读图、识图、析图的能力，培养搜集整理信息，并运用信息分析解决地理问题，表达自己见解的能力。 情感态度与价值观：培养正确的地理思维和读图分析能力，激发探究兴趣，加深对人口地理统计图和有关人口问题的理解。 【教学重点】 各类地理统计图的阅读、分析、应用。 【教学难点】 平面正三角坐标和正方形坐标统计图的阅读、分析、绘制、应用。 【教学方法】 读图分析 合作探究 探索发现 【教学过程】 新课引入：前面我们学习了《人口与地理环境》这单元，在学习中我们常会用到地理统计图。今天我们就以人口统计图为例，学用地理统计图。 一、认识人口统计图 1、柱状图 展示“世界各大洲人口大柱状图” 思考： 图示各大洲中，哪个大洲人口最多，有多少人？哪个大洲人口最少，有多少人？ 折线图 展示“非洲人口增长折线图” 思考： 1950-2000年非洲总人口发生了怎样的变化？1950-1960年与1990-2000年人口增长幅度有何差异？ 曲线图 展示“世界人口变化趋势图” 思考： 曲线最后一部分为什么要用虚线呢？ 玫瑰图 展示“某国四个时期人口增长模式示意图”和“我国某城市风频玫瑰图” 思考： 丁时期人口出生率、死亡率和自然增长率各是多少？丁时期人口增长属于哪一种模式？ 思考：这四幅图有什么共同特征？ 平面正三角坐标图 展示“某地人口年龄结构示意图” 正方形坐标图 展示“世界及各大洲人口增长动态统计图” 多纵坐标图 展示“人口增长模式图” 发现：这个图的纵坐标有何特征？ 人口年龄结构金字塔图 发现：这个统计图看上去像什么呢？ 9、扇形图 10、饼状图 发现： 这两幅统计图有何共同特征，又有何不同点？ 课堂小结： 二、人口统计图判读步骤 第一步：读“图名” 通过图名了解统计图反映的内容 第二步：读“图例”和“坐标” 通过坐标、图例了解统计数据的性质、种类和数值大小 第三步：读“数据” 一要读准确，特别要注意单位；二要注意数据变化趋势 第四步：分析推理 通过分析