【新教材】1-1-2齐桓晋文之事 教案——2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册

齐桓晋文之事 《孟子》 [课程目标] 1.理解文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 2.厘清文章思路学习孟子迂回曲折的论辩方法。 3.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。 [高考导航] 1.文中出现的“反涂”“诚”“诸”等词语的意义、“臣未之闻也” “宜乎百姓之谓我爱也”等特殊句式，是高考文言文阅读题考查的重点。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。 2.厘清文意、分析作者的观点态度，是高考文言文阅读题考查的重点。这合乎语文学科核心素养"思维发展与提升”的能力要求。 [教学过程] 一、导入 假如你现在穿越回到了春秋战国时代，你面对的是一个这样的世界：战乱频繁，大国吞并小国。你要在这个困局中完成大一统的伟业。在你的面前，有两条道路的可以选择： 一条是选择“霸道”，用鲜血与白骨，通过战争不断地吞并，最终统一天下； 一条是选择“王道”，用“仁”治国，以“民”为先，通过“仁治”使天下归心，万国来朝。 哪一条路更容易，而你会选择哪一条？孟子选择了哪一条路？ 我们一起回忆一下初中学习过的《孟子》里的文章，谁能背诵其中的名句： 《鱼我所欲也》：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 《得道多助，失道寡助》：天时不如地利，地利不如人和……得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 《生于忧患，死于安乐》：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 《富贵不能淫》：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 这些篇章，共同特点是孟子的说理文章，但今天要学习的文章和这些文章很不一样？不一样在哪里？——这是两个人的聊天记录 二、人物介绍 聊天的两个主角，是什么样的人？ 1、齐宣王：（约前350年～前301年)，妫姓、田氏，名辟彊，战国时代齐国国君。在此之前，你听过他的名字吗？作为配角出现在哪些地方？ 我给出三个词，滥竽充数、钟无艳、稷下学宫。谁能给大家讲故事？ “滥竽充数”的故事里有他。他爱听吹竽，但要三百