2021届高中语文作文时事素材：两会代表唐江澎论“好的教育”刷屏——成才不止成绩，人生有更多标尺

两会代表唐江澎论“好的教育”刷屏 ——成才不止成绩，人生有更多标尺 不能让分数绑架了教育和国家 ——天府评论 纠正“唯分数论”需丰富评价标尺 ——天府评论 打破唯分数论，等不得也急不得 ——四川在线 好的教育需打破“唯分数论” ——南方日报 唐校长的“好声音”，助推教育评价改革 ——钱江晚报 “教育的真谛”需摒除唯分数论 ——红辣椒网评 好的教育，不以高考之名错失人生大考 ——红辣椒网评 教育是痛点，也是期望所在 ——经济观察报 当我们谈论“好的教育”时，我们在谈论什么？ ——东方网 让每个孩子都发光，需要一套更加科学的评价体系 ——钱江晚报 不能让分数绑架了教育和国家 天府评论 在3月7日举行的全国政协十三届四次会议第二场“委员通道”上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎说，一个学校没有升学率，就没有高考竞争力；但是如果教育只关注升学率，国家恐怕也就没有核心竞争力。 　　教育最引人关注，江苏名校长的话，在朋友圈刷屏，更发人深思。学生只有分数，过不了今天的高考，但孩子只有分数，赢不了未来的大考。有人说唐校长的话，带有理性主义色彩，但照笔者看来，他的话未必没有现实操作性。其中有着为国家前途深深的忧思：不能再让分数绑架了教育和国家。 　　 教育拿分数衡量，起源教育规模化的现实运作，和用教育结果配置社会资源的效率追求。换句话说，如果只教一名学生，那么分数并无多少用途。而如果教很多学生，那么分数可以服务更高效率的实现。但分数并非万能，用分数衡量教育，会导致分数无法体现的教育其他内涵被人为屏蔽。正如唐江澎校长所说的，893个学生当中，有774个戴着眼镜；132个男生在引体向上测试时“一个也拉不上去”，让孩子有健康体魄，是不是教育应该追求的？当然，对分数的过分追求，只能让家长和学生退而求其次，“舍弃健康，先保分数”。 　　一所知名高中的名校长，同时又是政协委员，考虑的不仅是自己学校的升学率乃至声誉，还有国家整体教育发展乃至国家和民族的未来。现在“几乎主要靠分数分配教育资源”的做法，只会让一代代人体质下降、体魄不足、责任感匮乏、兴趣寥寥，而最让人忧心的还是，以分数为中心的教育，导致国民创新力下滑。 　　教育应该承担的功能是无限多元的，而现在现实中分数就是命根子的做法，正在削弱下一代人的整体素质乃至国家的核心竞争力。两会中另一位政协委员呼吁，大中小学定期开设学农类实践活动，