三年级下册科学教案 - 16《测量气温》新苏教版

第16课 《测量气温》教学设计 【教材分析】 本课是苏教版小学科学三年级下册第五单元《观测天气》的第一课内容，学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球和宇宙科学领域” 的中年段要求，使用气温计测量气温，利用可测量的量──气温，来描述天气。本课的活动将学生由“气温是最重要的气象要素之一，气温通常用气温计来测量”引入到“测量气温”。教材由四个活动构成：一、教学生使用气温计；二、知道准确的气温有什么用；三、发现不同情况下气温具有差异性，了解测量气温的标准；四、引导学生探索百叶箱的秘密，了解百叶箱的用途。四个活动环环相扣，不仅让学生了解到准确的气温有什么作用，还让学生了解到怎样进行气温的测量。 【学情分析】 三年级的学生思维活跃、未知欲强，通过两年的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力，而且在日常生活中关于天气有较多的体验，经过二年级的学习知道天气的基本构成要素。但是学生对天气缺乏定量观测的经验，本节课将针对气温的测量，气温计的使用进行进一步的学习。 【教学目标】 1.学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。 2.能够测量并比较向阳和背阴处的气温，指出二者的差异。 3.通过分析百叶箱的设计，说明其原理，认识标准化测量的重要意义。 【教学重点】 学习用气温计测量气温 【教学难点】 通过实际测量气温，发现不同情况下气温有差异。 【教学准备】 学生材料：气温计 教师材料：百叶箱 【教学过程】 一、视频导入，揭示课题 1.播放一段天气预报的视频。 师：哪位同学来说一说这段视频中讲了什么？ （学生说出这是天气预报） 2.师：这是一则天气预报，哪位同学能说一说，天气预报中都包含了哪些内容呢？ （学生：云量、降水量、风向和风速、气温） 3.师：同学们说的都很不错，我们今天学习的内容就和天气中的气温有关——测量气温（揭示课题，并进行板书） 二、课堂探究，完善认识 活动一：认一认 过渡：气温是最重要的气象要素之一，测量气温就要用到气温计，下面进入活动一。活动一：认一认 1.阅读课本44页，认识气温计和气温计的正确读写。 2.小组内说说气温计的读和写。 3.完成活动手册13页第一题。 1.出示活动一，师：哪位同学来读一下活动要求？ （学生阅读活动要求） 2.师：下面就请同学们按照活动要求进行活动。 （学生阅读并讨论