三年级下册科学教案 - 5《不同环境中的植物》新苏教版

第5课 《不同环境里的植物》教学设计 【教材分析】 本课是苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物与环境》的第一课内容，学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求，知道植物的形态与其生长环境有着密切的关系。本课的活动从几种不同形态的植物入手，根据形态特征找出适合的生活环境；在通过观察比较发现大叶黄杨和杨树应对严寒的本领。教材由三个活动构成：一、认识不同植物的形态特征。二、将植物的形态与植物适合生存的环境建立联系；三、观察比较大叶黄杨树叶和杨树树叶的不同。三个活动环环相扣，不仅让学生知道植物的不同形态是为了适应其生长环境，还通过比较观察发现了植物适应寒冷的秘密。 【学情分析】 三年级的学生思维活跃、求知欲强，通过两年半的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力，大多数学生能说出周围常见的植物的名称及其特征，在第一单元中已经认识了植物的主要器官，这些都是学习本课的基础。但孩子们对于植物形态和环境的关系认识是相当有限的，甚至是一无所知的，这是学习本课的障碍，又恰恰是我们教学有价值的地方。 【教学目标】 1. 在观察和交流中，知道植物的形态与其生长环境有着密切的关系。 2. 通过比较、观察活动，发现大叶黄杨和杨树应对严寒的本领 3. 能够设计一个常青树是否落叶的研究方案。 【教学重点】 知道植物的形态与其生长环境存在关联性。 【教学难点】 将观察到的现象联系起米思考。 【教学准备】 教师材料:介绍相关植物的图片和视频资料。 学生分组材料:大叶黄杨树叶、杨树树叶、白纸。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题。 1.师：同学们，你认识身边的哪些植物？能说出它们的名称吗？（生：银杏树、白菜等） 2.师：它生长在哪里？（学生回答）你在沙漠里能见到它吗？（生：不能） 师追问：为什么？（学生回答） 3.师：是的，不同的植物生活的环境不同，今天这节课我们一起来研究：《不同环境的植物》。 （板书课题：不同环境的植物） 二、课堂探究，完善认识。 活动一：形态各异的植物 1.师：让我们一起进入活动一，认识形态各异的植物 活动一：形态各异的植物 观察图片中的植物，组内说说它们各自的形态特征 1. 它们的茎是什么样的？ 2. 它们的叶是什么样的？ 2.出示活动一，师：哪位同学来读一下活动要求？ （学生阅读活动要求。