2《烛之武退秦师》（教学设计）-2020-2021学年下学期高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

教学设计：子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 《烛之武退秦师》教学设计 教材： 部编新教材 课时数：2 教学模块：第一单元 授课教师： 授课类型 文言文阅读 课题 烛之武退秦师 教学目标 （核心素养） 语言建构与运用：文言实词、虚词、各种文言句式、现象以及它们和现代汉语的联系与区别。 思维发展与提升：说服一个人有哪些常见的方式？如何有效地对他人进行劝说并达成目的。 审美鉴赏与创造：在古人的沟通中，你发现有哪些智慧值得我们汲取？ 文化理解与传承：《论语》说“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，结合文章、联系现实生活，理解儒家思想的精神内核。 教学重难点 学习、巩固、夯实关于课文“言”的知识点。 理解、交流关于“文”的两个点：1.烛之武的人物形象2.烛之武劝说的艺术 学情及授课内容 概要 高一学生，对于文言文的翻译和理解还很薄弱，加上文章内容不够生动，所以需要老师调动他们的形象思维，结合史实进行适当补充和挖掘，使课堂鲜活生活，充满知识和思想的闪光。 教学方式、资源 以讲授、讨论交流、课堂练习等方式为主的课堂教学，也适用一对一教学。资源方面运用一体机、交互式白板等多媒体教学效果更佳。 【单元梳理】本单元选取了《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章，以及《左传》《史记》的精彩片段。前者侧重让学生了解中国儒家、道家思想的渊源和主张；后者则让我们了解那个时代的重大事件，并学会在事件中刻画人物，学习时要引导学生体会：这些思想、事件、人物，对于今天的我们，有什么启发。 劝说是一门学问，更是一种艺术，“吴下阿蒙”的典故里，是东吴国主孙权对部下吕蒙语重心长的叮嘱，在“我孰与城北徐公美”的故事里，是邹忌对主君齐宣王满怀期许的劝谏，而在新闻里，我们也看到谈判专家挺身而出，用充满勇气和智慧的语言挽救着许多人的生命，更维护着社会的安宁。一言可以保身，一言更可兴邦，今天，让我们一起品读《烛之武退秦师》这一课，透过文字触摸历史精