7.3.3 生物进化的原因 课件 2020-2021学年人教版八年级生物下册

恐龙,灭绝了!!! 恐龙，我与你是同年代诞生的，但我还好好活着呢！ 第三节 生物进化的原因 状元成才路 长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数） 黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数） 1850年考察 1950年考察 阅读课本62-63页 一、实例分析 哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 同一地区,为什么桦尺蛾的体色会发生上述的变化(由原来的浅色较多变成了黑色较多)? 环境的改变，深色的桦尺蛾有利于它更好地逃避敌害，更能适应环境。 与周围环境的色彩非常高相似的体色叫做保护色 绿叶上的毛毛虫 石头缝中的鸟 林中的长颈鹿 树上的鸟 变色龙 夏天的雷鸟 冬天的雷鸟 拟态 蝴蝶 竹节虫 螳螂 警戒色 箭毒蛙 水 母 蛇 模拟保护色的形成过程 动物保护色的形成与环境有关吗？ 1.提出问题 动物保护色的形成与环境有关。 2.作出假设 3.根据提出的问题与作出的假设，你们小组打算怎样开展实验呢？ (提示:环境? 猎物? 捕食者? 幸存者? ) 制订计划（阅读P64） 彩纸片； 彩布； 小组选择 作为模拟的“环境”； 选择 作为模拟的“猎物”。 彩纸片 彩布 彩纸片和彩布 纸片 彩布 ①把“猎物” 均匀地撒在模拟环境，不要使“猎物”粘在一起。各种体色的猎物共100个。 ② “捕食者”要事先背对桌子，要求每次只捕食一个“猎物”且捕捉时不能特意寻找某种颜色的“猎物”。 ③每一代“幸存者”还剩25个时，组长要通知组员停止捕食。统计“幸存者”中不同体色动物的个数。 模拟探究：模拟保护色的形成过程 实验记录表： 假设每个“幸存者”能产生3个体色与自己相同的后代，再加上“幸存者”自己，即下一代开始数目是幸存数目的4倍。 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 粉色 25 12 48 15 60 20 80 23 92 25 黑色 25