3.2 青春有格 课件-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册（含视频，共33张PPT）

曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华。 少年活力迸发，带点肆意，有些轻狂。 年少轻狂 年少是不是意味着可以无所顾忌？ 笑话一则 我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？” 同桌说：“能” 我惊奇道：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文。” 思考：（1）这个笑话的笑点在什么地方？ （2）对于“格”，你是如何认识的？ 点拨：（1）同桌眼中的“格”是（ ）? 而“我”眼中的“格”则是（ ）? （2）无规矩不成方圆，生活需要“格”。 规则、纪律、道德、法律 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规范不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。 第三课 青春的证明 3.2 青春有格 “青春有格”是说青春也需要规范、引导和约束。 孔子说：“行己有耻” 1.“行己有耻”的含义 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 ①我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 ①我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 你说我说： 请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为？ 有所为，有所不为 疫情防控期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养，但也出现了一些不和谐的因素……请你判断下面哪些行为是文明行为、是有羞耻心的表现？哪些是不文明行为，是没有羞耻心的表现？ 损坏防疫设施 医护人员遵守劳动纪律 隐瞒境外出行史 遵守疫情期间的要求 配合社区防疫人员检查 用过的口罩随手乱扔 √ √ √ × × × 1 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。卢梭忏悔了年轻时犯下的一个错误：有一次他偷了主人家一个漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，因而使那个无辜的女仆蒙受了羞辱。 事过多年后，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 阅读感悟 P28 材料说明卢梭是一个什么样的人？对你有何启发？ 思 考 有羞耻心的人 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。a.在行动之前，审查愿望；b.在行动之中，监督调节；c.在行动之后，反思效果与影响。 1 2016年年初，泰州市委、市政府新设立“蜗牛奖”，明确将给那些推进重点项目不得力、履行行政职能不到位、解决群众关切问题不及时的责任人发放“蜗牛奖”。 “蜗牛奖”虽不算处分，但比处分尖刻得多，足以刺痛任何获奖者的神经，从而唤醒羞耻心，让官员知耻而后勇，主动作为。 ③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 情境体验：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结…… 提问：你觉得小明应该怎么做？ ⑤“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情,纠正自己的行为。 例如,不乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如,放学回家先做作业的力量 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。 例如,日常的零花钱支出,上网或者看电视所用的时间 P29方法与技能·增强自控力的方法 设计意图：了解增强自控力的方法。 2.怎样做到“行己有耻”？（要求） ①我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ” 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 就是把自己人性里面善的、光明的那一面发挥到极点。 普通人能够企及这样的境界吗？ ①是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； ②是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3.如何理解“止于至善”? 东南大学校训：止于至善 厦门大学校训：自强不息 止于至善 河南师范大学：厚德博学 止于至善 主动让座 帮助同学 拾金不昧 有时候我们做的事很小，甚至微不足道，但①从点滴小事做起，积少成多，积善成德，我们走在“止于至善”