第11课 老王-2020-2021学年七年级语文下册同步课堂帮帮帮（部编版）

第11课 老王 目标梳理 学习目标 重点难点 知识与技能 　1.掌握本文重点字词和重点语句的含义。 　2.能理清本文的写作思路,概述文章的主要内容。 　3.把握老王的性格特点,理解本文的主题。 过程与方法 　1.通过独立阅读,形成自己独特而又创造性的见解。 　2.通过自由朗读、独立思考、问题探究等过程,学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法研习文本,分析人物形象,把握主题。 　3.通过精读,比较、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 情感、态度与价值观 1.理解文章所提倡的人与人是平等的,人与人之间应该相互关爱的思想,领会作者遣词造句的匠心。 　2.感悟爱的博大,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。 重点 1.能理清本文的写作思路,概述文章的主要内容。 　2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 　3.学习通过几个生活片段表现人物的方法。 难点 1.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 　2.感悟爱的博大,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。 知识梳理 1.作者简介 　杨绛,钱锺书夫人,原名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译家。1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。主要译著有《堂吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等,长篇小说《洗澡》。 2. 写作背景 文章著于1984年。这是一篇回忆性文章,当时正是“文革”时期,杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦,被认为是“反动学术权威”,但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此,与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……写这篇文章的时候,已经度过了动乱年代,她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难,而是看到苦难年代里人性的光辉。 【基础知识】 （1）读准字音 翳(yì)　　干校(gàn)　　骷髅(kū lóu)　　滞笨(zhì)　　攥着(zuàn)　　惶恐(huáng)　　取缔(dì) 镶嵌(xiāng qiàn)　　侮辱(wǔ rǔ)　　愧怍(kuì zuò)21·世纪*教育 （2）词语释义 伛:弯(腰)曲(背)。 惶恐:惊慌害怕。 荒僻:荒凉偏僻。 塌败:塌陷破败。 取缔:明令取消、关闭或禁止。 骷髅:干枯的死人头骨或全身骨骼。 滞笨:呆滞笨拙。 愧怍:惭愧。 凑合:将就。 重点梳理 【重点01】整体感知 1.