第1课 发达的古代农业 同步教案-2020-2021学年人教版高中历史必修2

发达的古代农业 课标要求 《普通高中历史课程标准（实验）》：“知道中国古代农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。” 教材分析 本课是人教版高中历史必修二专题一《古代中国经济的基本结构与特点》第一课《发达的古代农业》。农业是我国古代的根本经济模式，在其基础上衍生出手工业、商业等经济模式和中央集权君主专制体制，奠定了我国古代社会发展的基础，是以本课作为必修二第一课，对学生认知中国古代经济结构与特点，了解经济基础与上层建筑的关系具有奠基作用。 教材内容可分“早期农业生产的出现”、“精耕细作的传统农业”和“男耕女织的小农经济”三部分，主要介绍我国农业生产在刀耕火种、石器锄耕向铁犁牛耕演变中，经历的两个发展阶段，即由原始农业向传统农业的发展。随农业生产的发展，古代农业的耕作方式由集体劳作变为个体农耕，农民生活方式由迁徙走向定居，由此推动精耕细作、自给自足的小农经济诞生、发展，并成为中国传统农业社会生产的基本模式。行文间略有涉及古代农业熟制和经济重心南移，教学中可稍略提及，不做重点阐释。 学情分析 经历必修一政治史的学习，学生已较好完成初中与高中的衔接，但对经济史内容相对陌生，是以教学应在完整讲授经济史基础知识的大前提下，联系必修一政治史内容，促进学生对中国古代社会更清晰的认识。 教学重难点 重点：农业生产的发展。 难点：男耕女织的小农经济。 教学目标 唯物史观 发达的古代农业渊薮于丰沃的土地和古代劳动人民的心血，得益于生产工具由石器向铁器的转变，并在发展的过程中影响古代农民集体劳作向个体农耕、部族向一家一户的转变，形成安土重迁的性格和中央集权的政治体制，学生理应在经济史的学习中，明确古代社会是一个联系的整体，经济发展对政治生活、社会生活有重要影响。 时空观念 明确农业发展两大阶段的具体时期，熟记历朝历代生产工具、耕作方法的具体发展。 历史解释 结合教材具体内容，提取有效信息，概括归纳中国古代农业经济的基本特点，初步理解经济生活与政治生活的关系。 家国情怀 生产力的落后决定了交往方式的落后，而落后的交往方式必定无法突破空间限制。工具简陋、生产力水平较低，地理环境相较封闭的古代，我国农业独立发展、自成体系，丰足了百姓，奠定了统一，学生应对古代农业生产发展抱有崇高敬意，明确生产力对社会发展的重要作用，培育从身边、从自我行动，以小家育大家的使命感。 教学过程