3.2《动画阴晴圆缺》教案-2020-2021学年中图版七年级信息技术下册

第二节　　动画阴晴圆缺 一、本节的地位和作用 本节内容是对第一节“规划创作作品”的延续，主要处理如何将规划变为现实作品，在实践环节中遇到新问题，学习新知识。本节内容体现了动画制作中“元件化”的设计理念：即将复杂动画进行分解，将各个动画元素设计成单独的原件，最后拼装成为完整的作品。这一设计思想在各个领域都有着重要的应用，从本节开始要对学生渗透这种处理问题的思维方式，对学生以后的学习将产生积极影响。 二、学情分析 新教材编写对学情的预估是建立在小学阶段教学活动的基础上，实际上由于教材衔接和其他一些因素的影响，学生并不具备教材预设的水平。上一节学生开始接触补间动画，对于本节内容涉及到两种动画形式是完全陌生的。在新的动画形式学习中，学生会倾向于对已有的知识应用于新的情境，教师应注意帮助学生建立新旧知识联系，通过顺应与同化过程构建新知识体系。 三、教学目标 知识与技能： 1、初步领会“元件化”的制作思想，能够引入外部素材并转化为元件，并利用滤镜等工具对元件进行简单的再加工。 2、了解引导线动画的概念，能够正确理解引导层和被引导层的关系，学会为被引导对象添加引导层并画出正确的引导线，最终实现引导层动画。 3、了解遮罩动画的概念，能够正确理解遮罩的含义、遮罩图层与被遮罩层的关系，学会为被遮罩层添加遮罩层并利用控制遮罩对象或被遮罩对象的运动形成遮罩动画。 4、能够根据应用场景的需要正确选择补间动画、引导线动画、遮罩动画三种形式。 过程与方法： 1、通过地球素材图片导入并简单编辑的操作掌握素材导入和元件转化的一般方法。 2、通过对月球图层建立引导层，画出正确的引导线，然后利用补间动画操作形成引导线动画的过程掌握引导线动画的制作。 3、通过对月球原件设置遮罩层，通过对遮罩层的建立运动补间过程来实现遮罩动画的操作理解遮罩的作用，掌握遮罩动画制作的思路和过程。 4、通过引导线动画和遮罩动画的制作体会补间动画、引导线动画、遮罩动画三者的关系。 情感态度和价值观： 1、通过元件的制作培养学生分析问题的正确态度，体会整体和部分的关系。 2、通过制作具有浓重中国风的动画作品体会中国文化的源远流长，培养学生结合现代化信息技术弘扬中国传统文化的意愿。 四、重点与难点 1、元件化设计思维的形成。 2、引导层、被引导层的关系，引导线的正确画法 3、遮罩层、被遮罩层之间的关系，遮罩与被遮罩对象之