中图版七年级下册信息技术 3.2.1引导线动画 教案

教案名称 动画阴晴圆缺---引导线动画 课时 1 年级 七年级 一、教材内容分析 引导线动画是天津市中小学教育教学研究室编著，中国地图出版社出版的义务教育教科书七年级下册第三单元第二节《动画阴晴圆缺》的第一课时。本节共3课时，分别是引导线动画、遮罩动画以及动画综合应用。本课时的课堂内容是制作月球围绕地球的引导线动画，制作过程中还包括月球和地球的元件动画形象的制作（元件元素的制作）。该章节内容是七年级flash制作的重点教学内容。 二、学生分析 学生已有在第三单元第一节对之前学习过的flash基础：逐帧动画、形状补间动画、帧以及时间轴等内容进行了复习，为本节课新知引导线动画的制作奠定了坚实的基础。因为形状补间和运动补间，其动画形成的中间过程自动完成，具有较强的不可控性。所以要求学生对动画制作除了有较深的理解外，还需要对认真的完成每一操作步骤。由于本课操作内容较多，学生个体差异大，因此适合进行分层教学和小组合作。 三、教学目标 3.关注学生个体差异，学生将所学知识拓展应用于地月绕着太阳转、海底世界任务1：鱼儿向前游 、海底世界任务2：鱼儿往返游等任务。 【情感态度与价值观】 激发和保持学生动画创作的兴趣，自主、合作、探究的学习态度以及坚韧不拔的意志，培养学生想象力、创造力，提升艺术鉴赏力。 四、教学重点与难点 教学重点：引导线动画的作用及制作方法； 教学难点：1.理解引导线动画的实现原理； 2.被引导的元件中心点准确吸附到引导线上。 五、教学策略 1.为了让学生建立起前后知识的联系，将知识应用于实际。引入“太阳和地月环绕”的视频，分析使用我们所学的动画制作方法实现月球绕地球旋转的可行性。 2.为了让学生更好的掌握引导线动画的制作方法，除了教材中月球绕地球旋转的动画之外，设计了地月绕着太阳转、一个引导线同时引导两个被引导层的海底世界任务一、两个引导线分别引导两个被引导层的海底世界任务二等拓展任务，最大限度的体现操作性。分别扩展补充了，元件导出、场景变化应用、分段编辑等知识上。照顾了学生个体差异，实现分层教学。 3、过程性评价和终结性评价相结合，体现分层评价和多元评价。注重过程性评价，体现评价的发展作用。 4、以核心素养为指导思想，使用问题式学习法(Problem-Based Learning，简