3.1 青春飞扬-2020-2021学年道德与法治七年级下册同步课堂优质教学设计（部编版）

第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬 教学设计 课题 青春飞扬 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下 学习 目标 情感、态度与价值观目标: 培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。， 能力目标： 通过探究与分享，活跃思维,找到增强自信培养自强的方法。提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。 知识目标： 了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。 重点 培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。 难点 成长的渴望是青春探索的脚步。 教学方法 情景教学法、合作探究法、讲授法、探究式教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 听音乐《我相信》提出问题：欣赏完这首音乐，你觉得青春是怎样的，用一个词来描绘 学生回答。 以音乐为点展开，激发学生学习兴趣。 讲授新课 01 成长的渴望 提出问题：哪种情况是你想改变的？你渴望是怎样的？ 图片展示： 师生小结：充实的大脑、健美的身躯、自由。 提出：看伟人的故事，思自己的人生？和青春的你是否一样？ 图片展示：司马迁、孙中山、周恩来： 教师：司马迁少年时就立志编一本优秀的史书；孙中山12岁寻求真理改良祖国的愿望；周恩来12岁“为中华崛起而读书” 师生小结：憧憬未来，指点江山，激扬文字。 总结一： 青春的我们有哪些成长的渴望？ 1、拥有健美的身体； 2、充实的大脑 ； 3、渴望自由、渴望飞翔，指点江山、激扬文字。 02 飞翔的力量 还记得“洪荒之力”吗？听听她的故事…… 图片展示还记得“洪荒之力”吗？听听她的故事…… 提出：这是谁的表情包？ 提出问题：她的成功除了努力的训练，还需要哪些品质？ 继续提出：傅园慧的身上的自信，给我们的青春有何启示？ 师生小结：人生需要自信，自信能让我们充满激情。 小组讨论： 假如从一开始，她自己不自信，会有的现在的成绩吗？说说自信对一个人的影响？ 师生小结：自信的我们，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业，自信的人，有勇气和信心尝试和坚持，能够展现优势和才华，激发潜能和活力。 总结二： 为什么需要自信? 1.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业; 2.自信的人有勇气交往与表达