第2课 古代世界的帝国与文明的交流-新教材高中历史必修中外历史纲要下【新课程同步训练】练习手册（部编版）

高 中 历 史 必 修   中外历史纲要下（人教版） 74 练 出公民大会不受到任何约束，故 A 项正确；B 项不符合史实，公 民大会是雅典的最高权力机关，排除；C 项在材料中没有体现， 排除；公民大会批准的提案却仍由公民负责，不能体现各个环节 权责分明，D 项排除。 5.（1）特点：没有通行、统一的纪年方式。 历史状况：当时各区域政治分裂，邦国林立；经济交流 范围相对狭小；文化发展相对多元。社会缺乏对统一纪年的 需求。 第 2 课　古代世界的帝国与文明的交流 基础练习 1. C 【解析】 “几十座新城”成为“新的经济文化中心”，说 明的是亚历山大东征的积极影响，所以选 C 项。 2. A 【解析】 亚非文明主要是古巴比伦文明、古埃及文明、 古印度文明、古中国文明等，这四大古文明都是大河文明，也都 是以农耕为主，因此选 A 项。 3. C 【解析】 万民法是用来调整罗马公民和异邦人之间以 及异邦人和异邦人之间民事法律关系的罗马法律，注重调解贸 易及财产等经济和民事纠纷，故 C 项符合题意；万民法形式灵 活，故 A 项不符合题意；万民法适用于罗马境内一切自由民，故 B 项不符合题意；万民法的出现是为了满足罗马扩张后的社会 需求，故 D 项不符合题意。 4. C 【解析】 波斯帝国兴起于伊朗高原，①错误；波斯帝 国建立后迅速发展，成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，②正 确；由于统治区域辽阔，帝国内部各地差异明显，③正确；波斯帝 国是被马其顿灭亡的，并非由于内乱，④错误。 5. A 【解析】 根据所学可知，公元 2 世纪，罗马帝国版图跨 越欧、亚、非三大洲，地中海成为其内海，与材料信息相符，故 A 项正确；波斯帝国存在于公元前 6—前 4 世纪，与材料时间不符 合，排除 B 项；阿拉伯帝国存在于 7— 13 世纪，与材料时间不符 合，排除 C 项；亚历山大帝国存在于公元前 4 世纪，与材料时间 不符合，排除 D 项。 6. D 【解析】 根据材料“不只是罗马人的文化遗产，更是全 人类的文化遗产”可得出其强调的是罗马法的深远影响，故 D 项 符合题意；材料强调的是罗马法的影响，而不是其背景，故 A 项 不符合题意；罗马法就内容而言，指从罗马国家建立到西罗马帝 国灭亡这期间的所有法律，同时也包括东罗马帝国时期的部分法 律，还包括皇帝的命令、元老院的告示等，故 B 项不符合题意；罗 马法就其性质而言，是维护奴隶主贵族利益的法律体系，故 C 项 不符合题意。 7. A 【解析】 结合所学知识可知，罗马帝国是一个以地中 海为核心，横跨欧、亚、非的大帝国，统治范围包括英国、法国、 西班牙及意大利，故 A 项正确；拜占庭帝国是东罗马帝国，其核 心地区位于欧洲东南部的巴尔干半岛，不包括英国，故 B 项错 误；阿拉伯帝国在 8 世纪中叶征服西亚、中亚、印度河流域、北非 及西班牙等地，形成横跨亚、非、欧三洲的封建大帝国，与材料不 符，故 C 项错误；奥斯曼帝国是以土耳其为核心的横跨欧、亚、 非的大帝国，与材料不符，故 D 项错误。 8. C 【解析】 “泥版上的文字”是古代苏美尔人创造的，是 一种图画式的楔形文字，“纸草上的文字”是古埃及人发明的， “龟甲上的文字”是中国人发明的。古埃及人生活在尼罗河流域， 苏美尔人生活在两河流域，当时中国人生活在黄河、长江流域， 所以 C 项是正确。 9. A 【解析】 亚历山大只是马其顿达到鼎盛时期的统治 者，并非缔造者，A 项错误，符合题意。亚历山大在征服了波斯后， 主动采纳了波斯的制度，而进一步的东征，也促进了东西方的文 化交流，因此 B、C、D 三项正确，不符合题意。 10. D 【解析】 材料从两个层面反映了波斯帝国的衰落： 一个是王位的继承问题，另一个是中央对地方的控制不力，因此 A、C 两项均不正确，D 项比较准确。B 项仅指出了一个原因，不 够全面。 提升练习 1. C 【解析】 因为罗马帝国疆域辽阔，民族矛盾及经济纠 纷逐渐增多，原有的公民法已无法适应统治需要，因此 C 项符合 题意；而 A、B 两项是罗马共和国时期的法律；D 项出现于罗马 共和国早期，排除；综上，本题选 C 项。 2. B 【解析】 罗马帝国走向分裂的主要原因是不断增加 的官员和军队造成了巨大的财政负担，同时，来自北方的蛮族入 侵，最终导致罗马分裂，因此 B 项正确。 3. A 【解析】 材料中明确提到“古代无产阶级”，斯巴达克是 奴隶起义的领导者，属于“古代无产阶级”的代表，因此 A 项正确。 4. B 【解析】 由材料“当时希腊共有 300 多个城邦，其中 90% 左右的小邦都是弹丸之地，人口不超过几千，面积不过几十 平方千米或更小”，这突出了古希腊城邦的特点是小国寡民。故 选 B 项。