13 自然选择的证明 宇宙的边疆-新教材高中语文选择性必修下册【新课程同步训练】学习手册（部编版）

第四单元 学 59 重 点 字 音 驯 4 （xùn）养 歧 4 （qí）异 吝 4 （lìn） 蹼 4 （pǔ） 鸫 4 （dōng） 辨 析 字 形 驯（xùn）　驯养 训（xùn）　教训 徙（xǐ）　迁徙 徒（tú）　徒劳 蹼（pǔ）　脚蹼 璞（pú）　璞玉 噗（pū）　噗嗤 濮（Pú）　濮阳 重 点 词 语 1. 不胜枚举：胜，尽；枚，个。无法一个一个全举出来， 形容同一类的人或事物很多。“不胜枚举”和“举不胜 举”，都形容数量极多。有时可通用。但“不胜枚举”偏 重于所举的是同一类的人或事物，“举不胜举”的适用 范围不限于同一类的人或事物。 2. 不可或缺：不能有一点点缺失。或，稍稍，略微。 3. 枞树：也叫冷杉，常绿乔木，木材可做家具或建筑 材料。 4. 迁徙：迁移，搬家。为了觅食或繁殖周期性地从一地 区或气候区迁移到另一地区或气候区。 5. 歧异：有分歧差异；不相同。 第四单元 13　自然选择的证明 课　前　预　习　　知　识　链　接 作 家 作 品 查尔斯 • 罗伯特 • 达尔文（Charles Robert Darwin， 1809— 1882），英国博物学家，进化论的奠基人。曾经 乘坐“贝格尔”号军舰进行了历时 5 年的环球航行，对 动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出 版《物种起源》，提出了以自然为基础的生物进化论学 说，从而摧毁了各种唯心的特创论、激变论以及物种 不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、 哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化 论”列为 19 世纪自然科学的三大发现之一（其他两个 是细胞学说、能量守恒和转化定律），对人类有杰出的 贡献。 在 19 世纪中叶，达尔文一方面承继布丰（1707— 1788）、拉马克（1744— 1829）等前人生物发展学说中 的正确观点，并集其大成；一方面通过自己长期调查实 践，把生物发展的理论提高到更完备和更成熟的阶段， 确立了进化论。达尔文学说主要内容包括人工选择和 自然选择学说、遗传性及其变异性学说、物种形成学说 等。达尔文的进化论，即他 1859 年发表的《物种起源》， 论证了生物的进化及其机制，在生物科学上建立了历 史唯物观点，推翻了唯心论、形而上学的物种特创论、 物种不变论、激变论等。 用四个词可以概括达尔文的学说：过度繁殖、生存 竞争、遗传变异、适者生存。 1882 年 4 月 19 日，达尔文在达温宅逝世，享年 73 岁，葬于威斯敏斯特大教堂。 语　言　文　字　　积　累　运　用 高 中 语 文 选 择 性 必 修   下册（人教版） 学60 教　材　解　读　　难　点　聚　焦 品 读 鉴 赏 1. 达尔文是怎样解释“为什么在自然系统下所 有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事 实”的？ 由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋 向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性 及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场 所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果 就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样， 在长期连续的变异过程中，同一物种的不同变种间细 微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间 较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有 改良的中间变种，并使其绝灭；这样，物种在很大程度 上就成为确定的、界限分明的自然群体了。每一纲中 凡是属于较大种群中的优势物种，它更能产生新的优 势类型，其结果必然是每一个大的种群在规模上更趋 于增大，同时性状分异也就更大。由于地球上的生存 空间有限，不可能允许所有的种群都扩大规模，其结果 就是优势类型在竞争中打败了较不占优势的类型。这 使大类群在规模上不断扩大，性状分异更趋明显，并不 可避免地导致大量物种的绝灭。 2. 为什么说“自然界中没有飞跃”这一格言也是符 合自然选择学说的？ 自然界中可以用几乎无穷多样的方式来达到一个 共同的目的，其原因就在于每一种特性一经获得，便可 永久遗传下去，通过不同方式变异了的构造必须适应 一个同样的目的。由于自然选择仅通过对微小、连续 且有益变异的逐步积累而产生作用，因而它不会导致 巨大的突变，而只能按照短小而缓慢的步骤进行。自 然界是吝于重大革新但奢于微小变异的。所以，已为 新知识所不断证实的“自然界中没有飞跃”这一格言也 是符合自然选择学说的。 考 点 链 接 论述类文本设置错误选项常用的六种方式和七类 陷阱。 六种方式 1. 删：删减。删除句子成分而改变句意。最常见 的是删减定语、状语，修饰成分的删减意味着语义的改 变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。 2. 添：添加定语或状语，造成对内容的曲解。 3. 调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。 4. 改：改变说法，或换用别的词语代替，造成似是 而