二年级语文下册教案- 14　小马过河人教部编版

14　小马过河 教学目标 1.会认14个生字，会写8个生字。认识多音字“坊”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想、试一试，这样才能把事情做好的道理。 重点难点 重点：1.识字、认字。2.理解课文的寓意。 难点：1.理解小马内心的变化过程。2.懂得动物与动物之间的差异。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 课时安排 2课时。 【教学过程】 第1课时 教学步骤 教学内容 一、谈话导入 师：同学们，你们知道这是什么动物吗？(用多媒体课件出示马的图片，然后再出示一条河的图片)面对眼前的画面你有什么疑问吗？ 学生回答，教师引导。(小马为什么要过河？小马怎样过河？结果是什么？) 师：今天，我们来学习一篇新课文——《小马过河》，看看这个故事会告诉我们一个什么道理。(板书课题) 二、自学课文，认读生字 1.学生自读课文，要求把带生字的词语多读两遍。 2.教师出示生字卡片，抽读生字。 3.教师范读课文，学生整体感知。 4.教师指导学生学习多音字“坊”。 5.教师引导学生思考：课文讲了一个什么故事？ 三、写字训练 1.教师出示生字，指出书写时需要注意的地方。 2.学生仔细观察生字。 3.教师示范书写生字，学生练习、书写。 4.学生摹写生字。同桌之间互相评价。 四、课堂小结 1.学生进行书写比赛，教师点评。 2.学生通过填字、组字游戏来巩固识记生字。 第2课时 教学步骤 教学内容 一、复习导入 上节课我们简单学习了《小马过河》，看到这个标题，你想知道什么呢？读完本课后，你知道了什么？小马为什么要过河？怎么过的？过河了吗？ 二、精读课文 1.初读课文，整体感知。 (1)学生自由读，读准字音，数一 数，课文共有几个自然段？ (2)教师指名读，其他学生思考：小马为什么要过河？ (小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对面的磨坊去) 2.学习第3～7自然段。 (1)小马是怎样过河的呢？学生自由读这几个自然段，思考：小马遇到了什么困难？他先后都问了谁？ (2)老牛是怎样说的？教师指名读。 (板书：水很浅，能蹚过去) (3)怎样读好他们的对话呢？ 自己练读——同桌读——全班读。教师、学生评一评，选出读得最好的学生。 (4)听了老牛的话，小马是怎样做的？ 教师用多媒体课件出示：小马听了老牛的话，