二年级语文下册教案- 12　寓言二则 人教部编版

第五单元 12　寓言二则 教学目标 1.认识15个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 3.理解课文内容，懂得“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思，体会寓意，受到启发和教育。 重点难点 重点：1.识字、写字。2.朗读课文，懂得“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。 难点：体会寓意。 教学准备 多媒体课件、词语卡片。 课时安排 2课时。 【教学过程】 第1课时 教学步骤 教学内容 一、谈话导入，揭示课题 师：同学们，你们知道什么是“寓言”吗？谁来说说。 学生回答，教师引导。(“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事。“寓言”就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发) 师：“寓言”就是小故事大道理。同学们，你们喜欢看寓言故事吗？这节课老师给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的《寓言二则》的第一则寓言《亡羊补牢》。(板书课题) 二、通读课文，理解内容 1.学生自由朗读课文，要求读准字音，遇到生字、新词多读几遍。 2.学生思考：这篇寓言主要写了一件什么事？ 3.学生默读课文的第1～4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？ 学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。 教师小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？(亡羊)，这部分告诉我们，养羊人是怎么丢了两次羊的。 4.养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。 结合朗读，学生自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。 三、品读寓言，体会寓意 1.请你评价一下这位养羊人，你认为他是个怎样的人？ 教师引导：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。 2.全班交流评价。 (1)养羊人是个不听劝告的人： ①从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。 他的话应该用怎样的语气来读？(漫不经心、毫不在意、无所谓的语气) 街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？(从“赶紧”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝告的语气) 三、品读寓言，体会寓意(续) ②从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了。第一次丢羊后，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二