二年级下册语文教案-5《雷锋叔叔，你在哪里》人教部编版

5　雷锋叔叔，你在哪里 教学目标 1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。 2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3.朗读课文，能读出问答的语气。 4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 教学重难点 读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 教学策略 认写字词 1.认字。本课要求认读的生字数量较多，宜分布在不同环节落实。在教学中，要重点引导学生将“曾、泞”等生字的后鼻音读准。“献、需”等生字教师可引导学生用加一加、记一记的方法来识记。 2.写字。一是分类指导，从形声字书写规律上加以强调。二是重点指导，如“暖”，要注意右边是“爰”不是“爱”，左边是“日”不是“目”。 阅读理解 1.朗读教学 教学时，可抓住课文中的反复句和问答句进行朗读指导。指导读反复句时，教师可以先示范读，让学生感受语速、语调的变化，再让学生模仿练读。朗读问答句时，可采用男女生对读、师生对读等朗读方式。 2.理解运用 这首诗可以借助诗题提出问题，指引我们去诗中“寻觅”答案。教学时，教师要引导学生通过搜集资料，了解雷锋；之后引导学生在初读诗歌的基础上，围绕“雷锋叔叔，你在哪里”这一问题展开学习。要重点指导学生细读诗句，想象画面。 3.拓展延伸 课文第2、第4小节句式相同且工整，可让学生仿照该句式说话。教师可以把视野转向学生熟悉的生活，如：教室、马路、公交车……想一想在这些地方，发生过哪些无私奉献、帮助他人、为人民服务的事情。 教学准备 教师准备：1.制作课件，搜集有关雷锋的故事。 2.准备生字卡片、生词卡片。 学生准备：1.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。 2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》，搜集雷锋的资料。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨、冒、留”4个字，理解“泥泞”的意思，会写“叔叔、迷路”等4个词语。 2.能正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌的节奏与韵律。尝试有感情地朗读诗歌。 教学过程 板块一　谈话导入，激发兴趣 活动1　走近雷锋 1.导入：(出示雷锋照片)同学们，你们认识他吗？(板书：雷锋)关于雷锋，你们都了解多少呢？ 2.学生结合课前搜集的资料简介雷锋的生平事迹，教师相机补充。 3.引导学生思考：毛主席为什么亲笔题词“