二年级下册语文教案-识字2《传统节日》人教部编版

2　传统节日 教学目标 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 教学重点 朗读课文。背诵课文。了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。 教学难点 联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 教学策略 认写字词 1.认字。本课按时间顺序写了7个传统节日，与节日风俗、活动相关的生字分散于全文，可采用随文识字与集中识字相结合的方式进行学习。字音方面，“传、舟、赏”是翘舌音，借助词语“传统、龙舟、赏菊”帮助学生读准；“乞巧”一词两个字都读三声，注意在语流中“乞”的变调；“巷、祭”二字容易误读，可以借助拼音和词语加以巩固。字形、字义方面，要根据本课生字特点，进行有针对性的识记。可以利用形声字的特点识记、利用熟字识记、生活识字、语境识字等方法识记。 2.写字。本课要求会写9个字，书写的时候要注意引导学生发现字形结构规律，把握同一类字的书写规律与不同点。“舟”是独体字，要注意关键笔画在田字格中的位置。 文中的一些词语，如“传统、乞巧、祭扫”，内涵丰富，学生理解有一定难度。可采用联系生活、联系语境、借助图片等多种方法帮助学生理解。 阅读理解 本课内容贴近生活，语言节奏轻快，富有韵律美。在学生自主朗读过程中，教师可以对朗读的停顿、重音做适当点拨。传统佳节源于生活，学生一读句子，就会产生丰富的联想和情感的共鸣。教学中要注意唤醒学生的情感体验，以加深他们的理解。 积累运用 课后练习的第1题旨在引导学生积累语言、积累传统文化常识，可贯穿本课教学过程逐层落实。第2题可分两部分落实，“按时间顺序排列下面的节日”可在课文学习结束后作为巩固环节运用；“选一两个说说你是怎样过节的”，可于随文识字环节落实，让学生联系生活，讲讲自己是怎么过节的。 教学准备 教师准备：制作包含各个传统节日场面及传说图片的多媒体课件和字卡、词卡。 学生准备：预习课文。搜集中国的传统节日及习俗，制作词语卡片。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等4个字。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。 教学过程 板块一　辨猜节日，激趣导入 活动1　游戏激趣 1.激趣：同学们，你们喜欢过