2020—2021学年人音版音乐九年级下册-第五单元 《谁料皇榜中状元》说课稿

《谁料皇榜中状元》说课稿 ——黄梅戏《女驸马》选段 讲课人： 各位老师：你们好！今天我说课的题目是：《谁料皇榜中状元》，课时为一课时，下面我就按说教材、教法、学生情况分析，教学程序这四个部分进行说课。 一、说教材： 黄梅戏历史永久，唱腔优美，通俗易懂，深受全国人民的喜爱，在我国近三百个地方戏曲中独树一帜，影响深远。为使黄梅戏既具有时代特色又不失地方戏曲风格，更广泛地被现代青年接受，被世界民族音乐文化所融汇，人民音乐出版社及安徽文艺出版社八年级上册，特意加上具有安徽特色的第六单元——《黄梅花开》。本次活动我选取了黄梅戏《女驸马》中《谁料皇榜中状元》这一经典唱段。同时运用多媒体课件，将传统与现代巧妙结合，给中学生以美的享受和艺术的熏陶，在学生的心灵中培植下戏曲的幼苗，让中华民族这一优秀文化瑰宝得以代代传承。 《谁料皇榜中状元》唱段为分节歌的结构形式，规整、简洁、紧凑、仅仅八度的音域适合学生的演唱。最难能可贵的是其唱腔洒脱且顿挫有致，易学易唱，再结合演员服饰和表演动作，构成欢快喜悦、鲜明生动、极富感染力的人物形象，特别容易拉近学生与传统戏曲的距离，进而激发学生深入了解黄梅戏的欲望。虽然这课是欣赏课内容，但它有极强的歌曲特点，曲调朗朗上口，容易引发同学们歌唱欲望，完全可作为歌唱内容进行教学。 教学目标: 知识与技能： 1、了解黄梅戏基本知识，认识黄梅戏表演艺术家及其艺术风格与代表作品。 2、能够理解《谁料皇榜中状元》演绎的故事内涵。在学唱基础上注意加上黄梅戏戏曲唱腔的韵味。 过程与方法： 运用听、赏、唱、演等环节的教学，让学生在音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。 情感态度价值观： 感悟、体验黄梅戏的音乐风格与艺术魅力。用戏曲音乐在孩子心中烙上家乡的印记。 教学重、难点： 唱腔要吐字清楚，结合安庆地方方言，注意唱段中的一字多音。 通过本课教学，增进学生对家乡的热爱之情，传播安徽地方戏曲。 二、说教法： 1、听辩法：通过聆听、辨别各具特色的戏曲剧中，在愉快氛围中引出黄梅戏这一地方戏种。 2、提问法：通过提问，引起学生的注意力，积极参与课堂教学。 3、欣赏法：通过聆听、欣赏《谁料皇榜中状元》来感知音乐，体验黄梅戏艺术美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。