2020—2021学年人音版音乐九年级下册-第五单元 豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》 教案

豫剧《花木兰》选段 《谁说女子不如男》教学设计 【设计思路】 《谁说女子不如男》是豫剧的优秀传统剧目，体现了豫剧激昂奔放的特点。本课以和学生聊天的方式，通过观看视频、分析学生熟知的戏曲剧种和剧目、听赏戏曲片段和亲身体验戏曲演唱为切入点，激活学生对戏曲音乐的兴趣，为本课学习打下坚实基础。同时，在看似闲聊中却融入了戏曲剧种剧目、唱腔特点、表演形式等各方面基础知识，让学生在不知不觉中了解戏曲音乐，并与其产生共鸣。而后引入豫剧《谁说女子不如男》，通过观看视频、分析唱腔、节奏、动作使学生获得对豫剧生动感性的认识，感受豫剧的魅力。通过延伸拓展淄博地方戏曲“五音戏”，了解五音戏的独特风情。课件中视频的加入，增强了学生的直观感受，更激发了学生的学习兴趣。 在授课过程中，以学生为主体，让学生在情境中感受、体验，发挥主观能动性，激发学生兴趣。整堂课贯穿一个“韵”字：“赏韵——探韵——展韵——归韵——入韵”。先由话聊熟知的地方剧种剧目开始的“赏韵”，再到以《谁说女子不如男》为例对豫剧的“探韵”，而后是鼓励学生将戏曲的唱腔、节奏、动作三者有机融合进行自由表演的“展韵”，最后通过拓展淄博五音戏《王小赶脚》的视频进行“归韵”，即让学生赏后分析，归纳出地方戏曲音乐都是贴近生活，以各个地方的方言特点打造了其浓郁的地方特色。最后以课堂延伸为手段，通过学生课下积极练习，为学生量身打造一场“戏曲音乐会”，让学生真正的“入韵”，体会中国戏曲的博大精深。整堂课以为学生创设良好的聆听、感悟、欣赏音乐的氛围为基础，以欣赏、模唱、模打、模做为主线，以一个“韵”字贯穿引导，让学生掌握豫剧的唱腔特点，伴奏乐器及表演动作，感受地方戏曲的独特魅力，从而培养学生对我国戏曲音乐的情感。 【授课课型】 欣赏综合课 【教学目标】 1、情感态度与价值观：感受花木兰的英雄气概及豫剧的音乐风格及唱腔特点，培养学生热爱我国戏曲音乐的情感。 2、知识与技能：了解豫剧的相关知识；初步感受豫剧的演唱风格；能演唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》，加入梆子的乐器伴奏并辅以简单的身段动作进行表演。 【教学重点、难点】 有韵味地演唱《谁说女子不如男》，感受豫剧的行腔韵味。 【课前预习】 1、什么是豫剧？豫剧有哪些代表作有哪些？代表人物有哪些？ 2、了解《木兰从军》的故事； 3、了解河南方言； 4、初步感受京剧、越剧、黄梅戏等唱腔特点。 【教学过程