[名校联盟]山东省文登市高村中学六年级历史《北方民族大融合》导学案

《北方民族大融合》导学案 教学目标： 1、掌握北魏建立以及统一北方和孝文帝迁都的有关知识。 2、掌握孝文帝改革的措施以及作用。 3、理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进。 重点、难点： 重点：北魏孝文帝的改革措施和作用 难点：正确认识民族大融合的含义 民族融合是指若干民族在共同的经济基础和思想基础上互相影响，逐渐形成新民族的过程，属于“自然同化”范畴。 学习过程 1、 课前回顾 二、自主学习、合作探究 （一）北方的统一和民族的融合 1、基础自探（相信自己，我能行） ☆（1）4世纪后期，东北地区 的一支强大起来，建立北魏。 年，统一黄河流域。 ★（2）北方统一的影响： 。 2、合作探究（相信集体的智慧） 结合学过的历史知识，你还知道关于实现北方统一的历史事件有那些？ （二） 北魏孝文帝迁都洛阳 1、 基础自探（相信自己，我能行） ☆北魏建立以后，定都 。北魏孝文帝把都城迁到了 2、合作探究（相信集体的智慧） ★北魏孝文帝为什么迁都洛阳？有什么重大影响？ （三）北魏孝文帝的改革措施 1、基础自探（相信自己，我能行） 请同学们阅读教材P115页最后一段，自主完成下列题目 （1） ☆分条勾画，勾画孝文帝改革的措施。 [来源:Z*xx*k.Com] ★（2）缩句游戏：请用简练语言概括孝文帝改革的措施。 [来源:Z+xx+k.Com] 2、合作探究（相信集体的智慧） 孝文帝改革有何历史作用？ 三、总结提升： 四、达标检测： ☆1、“魏王下诏，以为：北人谓土为拓，后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋 氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（郡名）来者，姓 或重复，皆改之。”该诏令中孝文帝提到了哪一方面的改革（ ） A．把鲜卑的姓氏改为汉族的姓氏 B．改鲜卑语言为汉语 C．鼓励鲜卑人与汉族人通婚 D．采用汉族的官制，学习汉族的习俗 ☆2、某中学组织了一个历史兴趣小组，他们想对北魏建立时期的都城进行实地考察，他们应该去下列哪座城市 A．长安B.洛阳C.大同D.南京 ☆3、关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是 A．实现了黄河流域的统一[来源:学|科|网Z|X|X|K] B．为统一全国作好了准备 C．促进了民族融合