1.3 《庖丁解牛》（教学设计）-2020-2021学年下学期高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

教学设计：庖丁解牛 《庖丁解牛》教学设计 教材： 部编新教材 课时数：1-2 教学模块：第一单元 授课教师： 授课类型 文言文阅读 课题 庖丁解牛 教学目标 （核心素养） 语言建构与运用：文言实词、虚词、各种文言句式、现象以及它们和现代汉语的联系与区别； 思维发展与提升：怎样理解道家所说的“道”？它和自然、人类的关系是怎样的？ 审美鉴赏与创造：儒家关注外部世界，道家关注人的内心，关注在日常生活中所创造的自然之美，读本文时要仔细体会这一点。 文化理解与传承：儒家和道家是中国思想史的两座高峰，它们如何分道扬镳，又如何在文人身上合二为一？道家思想对于今天的我们有什么意义？ 教学重难点 学习、巩固、夯实关于课文“言”的知识点。 理解、交流关于“文”的两个点：1․道法自然的思想特点2.乐在事中，敬畏万物。 学情及授课内容 概要 道家思想不如儒家思想那么明确、好理解，多数时候它还充满了神秘感，所以我们要引导学生透过文字去领悟，去感受去他们的思想和灵魂。 教学方式、资源 以讲授、讨论交流、课堂练习等方式为主的课堂教学，注重双边或多变活动，在碰撞中获取知识。 （儒家改变世界，道家改变自己） 有的人，比如孔子，一生都致力于改变世界，有的人却不断在追问：我该如何和这个世界相处？今天我们就来跟随古代另一位思想家——庄子的步伐，看看他是怎样认识自己以及这个世界的？以“庄周梦蝶”为例。 【点拨】庄子梦中幻化为栩栩如生的蝴蝶，忘记了自己原来是人，醒来后才发觉自己仍然是庄子。究竟是庄 子梦中变为蝴蝶，还是蝴蝶梦中变为庄子，实在难以分辨。这个故事说明了：道家思想讨论的主要是人的内心世界，这也是它和儒家思想的最大区别。 【关键词】背景 庄子 思想 SHAPE \* MERGEFORMAT （复述故事梗概） 【提问】请回答，这篇课文讲了一个怎样的故事，试用一句话概括（不超过15字）？ 【点拨】一个庖丁（屠夫、厨工）的