第十六讲 口语交际-【邦你学】2021春季六年级下册语文讲义（部编版）

第十六讲 口语交际 【要点复习】 一、设计目的：培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流素养。 二、基本方法：实物展示；巧用图画；师生互动；组织活动；合理评价 【内容讲解】 一、知识导入：同学们，现在是什么季节？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。它走呀走呀，忽然迷路了。正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到附近的公园怎么走？”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困难？（不知道怎么去附近的公园）? 过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。有时候，我们需要别人的帮助。今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙” 二、知识整合： 1.解题过程中，可从以下几方面着力： (1)分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达; (2)读懂材料及要求，准确提取信息; (3)学会聆听，抓住重点，分析话里话外音; (4)区分不同对话主体，注意角色与身份; (5)表述准确得体，字数符合要求。 2.考点梳理： 对话题，题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。 单一对话：即题面设计某一种情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份或对某一件事、某个人说出简明、得体的话来。 常见的方式有：劝说式、辩论式、访谈式、推荐式等。 复合型对话：即试题要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。 3.常见考法：[来源:学_科_网Z_X_X_K] 题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。 这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。在试题命制上，口语交际和情境表达的考查尤其活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，等等，口语交际进行得有声有色;讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发表演讲，等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。 解题思路点示：口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对。 基本要求:简明、连贯、得体。 ①言之有礼，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语; ②言之有物，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁; ③言之有序，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅; ④言之有节，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。 三、典型例题[来源:学.科.网Z.X.X.K] 口语1： 在离开母校之前，你一定有许多话想对母校的人倾诉。[来源:学科网] 1、我想对校长说：________________________________________________ 2、我想对班主任说：______________________________________________ 3、我想对最要好的伙伴说：__________________________________________ 口语2: 回忆六年级阶段你们学校开展的一次社会实践活动，回答问题。 （1）这次社会实践活动的主题是_____________________________________________ （2）你所在小组承担的任务是________________________________________________ （3）活动中，你最大的收获是________________________________________________ 四、举一反三 口语1: 六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜、贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。 正方：