（机构适用）8 学弈 教学案（知识点梳理+同步检测）——2020-2021学年六年级语文下册部编

六年级语文同步 8 学弈 作者简介 《学弈》选自《孟子•告子》。 孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。 课文主旨 《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个学习态度不同的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了学习应该专心致志、不可三心二意的道理。 原文链接 学弈（yì） 弈秋，通国之善弈者也。 “秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋全国的善于，擅长 弈秋，是全国最擅长下棋的人。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听； 让教导其中只听弈秋（的教导） 让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至， 弈秋的教导“鸿”指大雁，“鹄”指天鹅，本文中指天鹅将要到来 另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅/大雁将要飞来， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。 想引，拉系着丝绳的箭，射出后可以将箭收回他，指前一个人不如，比不上了 想要拉着弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。 为是其智弗若与（yú）？ 因为他的，指后一个人同“欤”，句末语气词，表示疑问 难道是因为他的智力不如前一个人吗？ 曰：非然也。 说，这里可解释为“答案是”不是代词，这样 有人说：“不是这样的。” 课文理解 《学弈》 弈秋，通国之/善弈者也。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 弈：下棋。 者：代词，用在名词后，指“......的人”。 也：语气助词，用在句尾，表感叹。 译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。 使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； 使：让。 诲：教导。 专心致志：一心一意，聚精会神。 惟：只。 译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。 之：指弈秋讲的内容。 鸿鹄：天鹅。 援：拉。 弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。 之：指鸿鹄。